Rancangan Pengajaran Tahunan Tingkatan 4
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN
PENDIDIKAN SENI VISUAL TINGKATAN 4
MINGGU |
TARIKH |
BIDANG / UNIT PEMBELAJARAN |
HASIL PEMBELAJARAN |
AKTIVITI |
STRATEGI P & P |
|||
1
|
(diaplikasikan secara bersepadu dalam penghasilan Seni Visual)
|
Memahami proses, gubahan dan fungsi Seni Visual serta berkomunikasi dalam semua bidang seni berkaitan:
|
|
KBKK – Kritis dan Kreatif
Teori Kecerdasan Pelbagai
Kontekstual KMD
Belajar Cara Belajar
|
||||
2 – 3
|
Penghasilan Seni Visual
a. Lukisan i. Penerokaan teknik lukisan – lorekan – gurisan – lutsinar
|
Aras 1
Aras 2
Aras 3
|
Lukisan dengan pelbagai media dan teknik Media seperti:
Teknik lukisan:
Pelajar menghasilkan kerja seni berdasarkan idea dan proses melalui: 1. mesej/kandungan
idea
|
KBKK – Kritis dan Kreatif
Teori Kecerdasab Pelbagai
Belajar Cara Belajar
Kontekstual
Konstruktivisme
Pembelajaran Masteri |
||||
4 – 5 |
Penghasilan Seni Visual 1.2 Seni Halus b. Arca i. Penerokaan teknik dan media – simen, logam, media campuran – acuan, luakan, timbulan, kinetik
|
Aras 1
Aras 2
Aras 3
|
Membuat arca dengan pelbagai media dan teknik Media seperti:
Teknik lukisan:
Murid menghasilkan kerja seni berdasarkan idea dan proses melalui: a. mesej/kandungan b pengwujudan idea c. olahan idea |
KBKK – Kritis dan Kreatif
Teori Kecerdasan Pelbagai
Belajar Cara Belajar
Kontekstual
Konstruktivisme
Pembelajaran Masteri |
||||
6
|
Penghasilan Seni Visual
a. Reka Bentuk Grafik i. Identiti Korporat |
Memahami proses mereka bentuk: 1. Mengenalpasti masalah (spesifikasi) 2. Kajian dan penyelidikan § Idea § Cara penyelesaian
3.Proses membuat
Aras 1
Aras 2
Aras 3
|
Pelajar menghasilkan reka bentuk Identiti Korporat Murid menggunakan pelbagai media dan teknik berdasarkan idea dan proses melalui:
b. pemyelidikan (idea) c. proses membuat d. penilaian semula
Alat dan media:
Teknik:
|
KBKK – Kritis dan Kreatif
Teori Kecerdasan Pelbagai
Belajar Cara Belajar
Kontekstual Konstruktivisme Pembelajaran Master Pembelajaran ICT Kajian Masa Depan
|
||||
7 |
Penghasilan Seni Visual
a. Reka Bentuk Grafik ii. Kaligrafi |
|||||||
8 – 9
|
Penghasilan Seni Visual 1.3 Komunikasi Visual b. Multimedia i. Ilustrasi
|
Memahami proses mereka bentuk:
Aras 1
Aras 2
Aras 3
|
Menghasilkan reka bentuk Ilustrasi.
Pelajar menggunakan pelbagai media dan teknik berdasarkan idea dan proses melalui:
Alat dan media:
|
|||||
10 |
Penghasilan Seni Visual
b. Reka Bentuk Persekitaran i. Hiasan Dalaman – Pengenalan Hiasan Dalaman dan fungsinya
|
Mengetahui dan memahami prinsip asas Hiasan Dalaman seperti berikut:
Aras 1
Aras2
Aras 3
|
Pelajar menghasilkan kerja berdasarkan:
Pelajar membuat reka bentuk hiasan dalaman seperti:
Alat dan media seperti :
Teknik :
|
KBKK – Kritis dan Kreatif
Teori Kecerdasan Pelbagai
Belajar Cara Belajar
Kontekstual
Konstruktivisme
Pembelajaran Masteri
Pembelajaran ICT
|
||||
11
|
Penghasilan Seni Visual
b. Reka Bentuk Persekitaran i. Hiasan Dalaman – Lukisan pelan lantai dan lukisan perspektif
|
Aras 1
Aras 2
Aras 3
|
||||||
12 – 16 |
Penghasilan Seni Visual 1.5 Kraf Tradisional dan Dimensi Baru ( pilihan berfokus )
|
Mempelajari porses penghasilan kraf untuk menjadikan mata barang ( end Product )
Aras 1
Aras 2
Aras 3
|
Menghasilkan barangan kraf dengan menggunakan bahan, alat dan teknik tertentu:
|
KBKK – Kritis dan Kreatif
Teori Kecerdasan Pelbagai
Belajar Cara Belajar
Kontekstual
Konstruktivisme
Pembelajaran Masteri
Pembelajaran Akses Kendiri |
||||
17 – 18
|
|
2. Sejarah dan Apresiasi Seni a. Perkembangan Seni Visual di Malaysia i. Peralatan – Senjata – domestik
|
Mengetahui hubungkait karya seni visual dengan pembinaan budaya bangsa.
Aras 1
Aras 2
Aras 3
|
|
KBKK – Kritis dan kreatif
Teori Kecerdasan Pelbagai
Kontekstual
Kajian Masa Depan
Belajar Cara Belajar
Pembelajaran Masteri
Pembelajaran Akses Kendiri |
|||
19
|
2. Sejarah dan Apresiasi Seni a. Perkembangan Seni Visual di Malaysia ii.. Alat Permainan – gasing – wau – alat muzik tradisional
|
|||||||
20
|
Penghasilan Seni Visual
(diaplikasikan secara bersepadu dalam penghasilan Seni Visual)
i. Penerokaan Teknik catan – bertindih – titik – lembut – impasto
|
Memahami proses, gubahan dan fungsi Seni Visual serta berkomunikasi dalam semua bidang seni berkaitan:
b. Olahan karya
Aras 1
Aras 2
Aras 3
|
Catan dengan pelbagai media dan teknik. Media seperti:
Terknik:
Pelajar menghasilkan kerja seni berdasarkan idea dan proses melalui:
|
KBKK- Kritis dan Kreatif
Teori Kecerdasan Pelbagai
Belajar Cara Belajar
Kontekstual
Konstruktivisme
Pembelajaran Masteri
Pembelajaran ICT
|
||||
21
|
|
|||||||
22
|
|
Penghasilan Seni Visual
d. Cetakan i. Jenis cetakan dan tekniknya ii. Alat dan bahan
|
Memahami proses, gubahan dan fungsi Seni Visual serta berkomunikasi dalam semua bidang seni berkaitan:
b. Olahan karya
Aras 1
Aras 2
Aras 3
|
Cetakan dengan menggunakan Media seperti:
Teknik:
|
KBKK – Kritis dan Kreatif
Teori Kecerdasan Pelbagai
Belajar Cara Belajar
Kontekstual
Konstruktivisme
Pembelajaran Masteri
Pemb. ICT
Kajian Masa Depan |
|||
23 |
|
d. Cetakan i. Cetakan Stensil Kaedah Skrin Foto – ilustrasi imej stensil
|
||||||
Pelajar menghasilkan kerja seni berdasarkan idea dan proses melalui:
|
||||||||
24 – 26 |
d. Cetakan i. Cetakan Stensil Kaedah Skrin Foto – Proses dan langkah
|
|||||||
27
|
Penghasilan Seni Visual
a. Reka Bentuk Grafik i. Reka Bentuk Penerbitan ( Iklan dan Komunikasi ) – Poster , jenis dan fungsinya
|
Memahami proses mereka bentuk:
|
Murid menghasilkan reka bentuk Cetakan Iklan dan Komunikasi
Murid menggunakan pelbagai media dan teknik berdasarkan idea dan proses melalui:
Alat dan media:
Teknik:
|
KBKK – Kritis dan Kreatif
Teori Kecerdasan Pelbagai
Belajar Cara Belajar
Kontekstual
Konstruktivisme
Pembelajaran Masteri
Pembelajaran ICT
|
||||
28 |
Penghasilan Seni Visual
a. Reka Bentuk Grafik i. Reka Bentuk Cetakan
Iklan dan Komunikasi – poster
|
Aras 1
Aras 2
Aras 3
|
||||||
29
|
|
Penghasilan Seni Visual
a. Reka Bentuk Grafik i. Tipografi
|
Aras 1
Aras 2
Aras 3
|
Teknik :
|
||||
30 – 32
|
Penghasilan Seni Visual 1.4 Reka Bentuk b. Reka Bentuk Persekitaran i. Lanskap
|
Murid dapat mengetahui dan memahami elemen dalam lanskap dan persekitaran seperti – tanah – tumbuhan – lokasi – aliran – perhubungan
Aras 1
Aras 2
Aras 3
|
a. Pelajar membuat kerja berdasarkan
Membuat reka bentuk lanskap
b. Penyediaan portfolio
c. Apresiasi seni |
KBKK – Kritis dan kreatif
Teori Kecerdasan Pelbagai
Kontekstual
Konstruktivisme
Belajar Cara Belajar
Kajian Masa Depan
Pembelajaran Masteri
Pembelajaran Akses Kendiri
Pembelajaran ICT |
||||
33 – 37
|
Penghasilan Seni Visual
– tembikar – anyaman – ukiran kayu |
Mempelajari porses penghasilan kraf untuk menjadikan mata barang ( end Product )
Aras 1
Aras 2
Aras 3
|
Menghasilkan barangan kraf dengan menggunakan bahan, alat dan teknik tertentu.
a. Kajian b. Bahan c. Alat d. Teknik e. Proses |
KBKK – Kritis dan kreatif
Teori Kecerdasan Pelbagai
Kontekstual
Konstruktivitsme
Belajar Cara Belajar
Pembelajaran Masteri
Pembelajaran Akses Kendiri
Pembelajaran ICT
Kajian Masa Depan
|
||||
38
|
2. Sejarah dan Apresiasi Seni Visual 2.1 Perkembangan Seni Visual di Malaysia iii. senibina – kediaman – masjid – makam – taman |
Mengetahui hubungkait karya seni visual dengan pembinaan budaya bangsa.
Aras 1
Aras 2
Aras 3
|
a. Kajian maklumat b. Perbincangan c. Dokumentasi maklumat ( portfolio – pilihan berfokus ) d. Apresiasi seni e. lawatan |
KBKK – Kritis dan kreatif
Teori Kecerdasan Pelbagai
Kontekstual
Kajian Masa Depan
Belajar Cara Belajar
Pembelajaran Masteri
Pembelajaran Akses Kendiri |
||||
39 |
2. Sejarah dan Apresiasi Seni Visual 2.1 Perkembangan Seni Visual di Malaysia iv. Pakaian |
|||||||
40 – 42 |
PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN 2009 |
|||||||