SmkTunkuPuanHabsah

1.1ASAS SENI REKA

a. Unsur Seni

i. GARISAN

1. Jenis garisan seperti

1. kasar
2. nipis
3. berbulu

Meneroka pelbagai Unsur Seni dan Prinsip Rekaan dalam Asas Seni Reka

Aras 1

1. Memahami garisan dalam konteks seni.
2. Memahami jenis-jenis garisan.

1. .

1. Pelajar menghasilkan berbagai-bagai jenis garisan
2. Pelajar menghasilkan kesan spontan dengan menggunakan pelbagai bahan.

1. Teori Kecerdasan Pelbagai- Interpersonal, Visual ruang, Verbal Linguistik, Kecerdasan kinestetik

Pelbagai jenis alat tulis seperti pen, pensel, marker, krayon, .tali guni, urat kayu, daun, arang, nila, berus dan lain-lain.

1. Garisan di alam sekeliling

1. benda alam
2. benda buatan manusia

1. Kajian kesan garisan melalui

1. pelbagai media
2. pelbagai teknik

1. Garisan dan pergerakan.

1. Memahami wujudnya garisan di alam sekeliling.
2. Memahami pelbagai bahan memberi kesan garisan yang berlainan.

1. Pelajar mencipta pergerakan dengan garisan.
2. Pelajar menghasilkan satu teknik kajian garisan samada cetakan lino, saring sutera, anyaman.

1. Pembelajaran masteri – menguasai hasil maklumat
2. Pembelajaran konstektual – memproses maklumat.

1. Garisan dan corak.
2. Garisan untuk menimbulkan bentuk.
3. Garisan dan ruang

1. Mencipta pergerakan ilusi dengan garisan
2. Memahami susunan garisan dengan menimbulkan bentuk dalam lukisan dan catan

1. Pelajar melukis beberapa bentuk, contohnya KUBUS dan memasukkan garisan dengan gaya susunan dan jarak yang berlainan.
2. Pelajar menghasilkan satu sketsa

1. Jenis rupa

(i) geometri

(ii) organik

1. Rupa positif dan negatif.

Aras 1

1. Mengenal dan membezakan rupa organik dan geometri.
2. Mengenal rupa positif dan negatif.

1. Hasilkan rupa contoh daun dengan menggunakan kertas hitam dan bewarna.
2. Lukis 2 rupa geometri ( satu positif dan satu negatif)
3. Hasilkan catan mono dengan menggunakan objek kutipan seperti daun atau tulang ikan.

1. Teori Kecerdasan Pelbagai- Interpersonal, Kecerdasan kinestetik
2. Pembelajaran masteri – menguasai hasil maklumat

Rajah-rajah matematik, gambar-gambar bahan organik, logo, huruf dan simbol

1. Rupa dan lambang.
2. Rupa dan corak.

1. Memahami lambang dihasilkan daripada rupa.

1. Membuat corak ulangan struktur – mengenai rupa positif dan negatif.
2. Capan Saring Sutera – Rupa POSITIF dan NEGATIF
3. Hasilkan ‘mobail’ dengan rupa ………..
4. Teknik warna atau kolaj
5. Capan – Saring sutera
6. Membuat pembalut hadiah, kulit album

1. Pembelajaran konstektual – memproses maklumat.
2. KBKK – mengumpul dan mengelaskkan – kritis

1. Rupa dan muka taip.

1. Memahami teknik penghasilan rupa muka taip.

1. Gunting huruf pada akhbar dan lekatkan pada kertas lukisan .
2. Membuat huruf BLOK (3 X 5) A – Z, 0 – 9.
3. – Lanjutan latiahan membina huruf –

5 X 5 atau 4 X5

1. Hasilkan POSTER
2. Mencipta lambang dari objek yang mudah

1. Jenis bentuk

1. konkrit
2. ilusi

1. Garisan dan bentuk.
2. Rupa dan bentuk.
3. .

1. Memahami bentuk konkrit dan ilusi.

1. Memahami garisan dapat mencipta bentuk konkrit dan ilusi.

1. Hasilkan kerja binaan dari hasil-hasil /

bahan buangan.

2. Menghasilkan bentuk dalam catan.

3. Menghasilkan lukisan bergambar yang

bertemakan pemandangan ( penegasan

pada bentuk)

1. Teori Kecerdasan Pelbagai- Interpersonal, Kecerdasan kinestetik
2. Pembelajaran masteri – menguasai hasil maklumat

Kertas tumbuk, dan gam.

1. Membina bentuk.
2. Bentuk manusia

1. Memahami rupa dapat mencipta bentuk.
2. Menggambar hasil lukisan dengan penekanan kepada penghasilan bentuk di dalam ruang.

1. Arca dari dawai, lidi, pencolek gigi dll. ( garisan menghasil bentuk)
2. Hasilkan bunga, bakul, burung dari kertas warna.
3. Melukis rakan – ‘shading’ supaya menimbulkan bentuk.
4. lilit dawai pada objek contoh botol dan pergerakannya.

1. Pembelajaran konstektual – memproses maklumat.
2. KBKK – mengumpul dan mengelaskkan – kritis, menurut urutan

1. Jenis jalinan

1. sentuh
2. tampak

1. Mengkaji bentuk jalinan.

1. Memahami jenis-jenis jalinan sentuh dan tampak.

1. Mengaitkan aktiviti jalinan dalam mencorak.

1. Cipta satu kerjakolaj berdasarkan pungutan bahan yang menunjukkan jalinan.
2. Menghasilkan kerja kolaj daripada keratin majalah atau surat khabar berdasarkan tema yang sesuai.

1. Teori Kecerdasan Pelbagai- Interpersonal, Kecerdasan kinestetik
2. Pembelajaran masteri – menguasai hasil maklumat

1. Mencipta jalinan dengan pelbagai bahan.
2. Mencipta jalinan dengan pelbagai teknik.

1. Merancang penggunaan bahan berjalinan dalam aktiviti kolaj.
2. Menghasilkan satu penghasilan seni dengan menggunakan pelbagai bahan berjalinan

1. Membuat capan dengan menggunakan bahan-bahan yang mempunyai permukaan yang berjalin. e.g. pelepah pisang.
2. Lukis beberapa objek contoh cawan, botol, pasu, buah-buahan dan masukkan jalinan.

1. Pembelajaran konstektual – memproses maklumat.
2. KBKK – mengumpul dan mengelaskkan – kritis

1. Perhubungan ruang dan perspektif.

1. Memahami pelbagai saiz dapat mewujudkan kesan ruang.

1. Teori Kecerdasan Pelbagai- Interpersonal, Kecerdasan kinestetik

Gambar pemandangan.

1. Perhubungan ruang dan perspektif.

Memahami konsep ruang dalam lukisan perspektif

1. Pembelajaran masteri – menguasai hasil maklumat

Gambar pemandangan.

1. Perhubungan ruang dan warna.

1. Memahami warna dan ton dapat menimbulkan ruang di dalam hasil karya seni.

1. Pembelajaran konstektual – memproses maklumat.

Gambar pemandangan.

1. Perhubungan ruang dan bentuk.

1. Mewujudkan ciptaan ruang di dalam hasil seni

1. KBKK – mengumpul dan mengelaskkan – kritis

1. Jenis warna

1. Warna asas
2. warna sekunder
3. warna tertier

1. Mengenal jenis-jenis warna.
2. Mengetahui warna asas tidak boleh dihasilkan dengan campuran warna-warna lain

warna sekunder.

2. Pelajar mencampurkan warna bersebelahan

dalam roda warna untuk menjadi warna

tertier.

1. Teori Kecerdasan Pelbagai- Interpersonal, Kecerdasan kinestetik

Cat air, berus, pembancuh warna

1. Kaitan warna dan suasana dalam alam sekeliling.
2. Nilai warna:

1. ton
2. kroma

1. Mengait warna seni tampak dengan warna alam sekeliling.
2. Memilih nilai warna ton.
3. Memahami wujudnya ton di alam sekeliling.
4. Memahami gubahan sewarna

1. Mencipta pelbagai jenis rupa dan warna untuk mobail.
2. Menghasilkan kerja kolaj dengan jenis-jenis warna.
3. Pelajar menghasilkan BUKU SKRAP
4. Pelajar memilih satu warna asas dan mencampurkan dengan warna putih dalam nisbah yang berlainan.

1. Gubahan warna

1. Sewarna
2. harmoni
3. penggenap

1. Memahami wujudnya warna panas dan sejuk serta kaitannya dengan alam sekeliling dan kegiatan seni lukis

1. Hasil gubahan kerja kolaj dengan menggunakan tisu / selofone paper secara
2. bertindih-tindih.
3. Lukis satu reka corak yang mudah dengan satu warna dalam pelbagai ton
4. Hasilkan satu corak berdasarkan warna HARMONI
5. Menghasilkan gubahan warna
6. PENGGENAP dan SEPANDUK atau POSTER
7. Membuat corak bebas
8. Melekatkan warna-warna tertentu pada sekeping kertas warna yang besar sedikit saiznya.

1. Teori Kecerdasan Pelbagai- Interpersonal, Kecerdasan kinestetik

Cat air, berus, pembancuh warna.

1. Suhu warna

1. warna panas
2. warna sejuk

1. Warna bertindak.
2. Warna perspektif.
3.  

i. Memahami warna berubah mengikut jarak

1. Mewarna pemandangan di luar bilik darjah.
2. Melukis dan mewarna daripada keratan akhbar
3. Menghasilkan gubahan seperti poster, mencorak, logo, kad ucapan.

1. Pembelajaran masteri – menguasai hasil maklumat
2. Pembelajaran konstektual – memproses maklumat.

i. HARMONI

1. Kajian harmoni di alam sekeliling dari segi susunan bentuk dan warna serta corak tradisional seperti ukiran, anyaman dan tembikar.
2. Aplikasi harmoni dalam aktiviti mencorak dan mereka bentuk.

Aras 1

1. Memahami wujudnya harmoni dalam alam sekeliling dari segi susunan garisan, warna, rupa bentuk dan jalinan.

Aras 2

1. Mamahami penggunaan harmoni dalam kegiatan aktiviti seni.

Aras 3

1. Mengaplikasi penggunaan harmoni di dalam aktiviti seni.

1. Hasilkan Harmoni dalam mencorak ( kerja kolaj) – potong kertas dan tampal

2. Susun jaluran kertas ( yang dipotong) dan tampal pada kertas.

1. Pembelajaran masteri – menguasai hasil maklumat
2. Pembelajaran konstektual – memproses maklumat.
3. KBKK – mengumpul dan mengelaskkan – kritis

Rotan, mengkuang atau kertas warna.

1. Kajian penerokaan melalui penggunaan unsur-unsur seni.
2. Aplikasi kontra dalam aktiviti seni

1. corak
2. Poster
3. menggambar

Aras 1

1. Memahami penggunaan unsur-unsur seni serta kombinasinya untuk menimbulkan konrta dalam aktiviti seni.

Aras 2

1. Menghasilkan lukisan yang bertemakan kontra

Aras 3

1. Membezakan harmoni dan kontra.
2. Merancang dan menghasilkan lukisan yang berkonsepkan kontra

Tema POSTER – Jauhi Dadah. Gaya POINTILISME. ( Titik-titik )

1. Pembelajaran masteri – menguasai hasil maklumat
2. Pembelajaran konstektual – memproses maklumat.
3. KBKK – mengumpul dan mengelaskkan – kritis

Kertas warna , gam dan gunting.

1. Kajian penegasan.
2. Fokus dalam sesuatu susunan seperti yang terdapat dalam

1. alam sekeliling
2. lukisan atau corak
3. kerja 3 D

1. Aplikasi penegasan dalam aktiviti mencorak dan menggambar.

Aras 1

1. Memahami maksud penegasan di dalam konteks seni.

Aras 2

1. Memahami wujudnya penegasan pada alam sekeliling.

Aras 3

1. Memahami penggunaan penegasan dalam lukisan, catan dan aktiviti seni.

Membuat corak, Poster atau catan.

1. Pembelajaran masteri – menguasai hasil maklumat
2. Pembelajaran konstektual – memproses maklumat.
3. KBKK – mengumpul dan mengelaskkan – kritis

Contoh poster, iklan, pembungkusan dan lain-lain.

1. Kajian imbangan

(i) alam sekeliling –susunan bentuk

(ii) Corak dan motif – rupa dan warna

1. Aplikasi imbangan dalam aktiviti

(i) mencorak

(ii) kraf – ukiran anyaman

Aras 1

1. Memahami makna imbangan
2. Memahami imbangan terdapat pada objek alam semulajadi dan buatan manusia.

Aras 2

1. Memahami imbangan dalam corak dan motif.

Aras 3

1. Mengetahui fungsi imbangan di dalam menggambar dan rekaan grafik.
2. Mengaplikasikan prinsip imbangan di dalam karya seni

Buat susunan corak – imbangan simitri dan tidak simitri.

1. Teori Kecerdasan Pelbagai- Interpersonal, Visual ruang, Verbal Linguistik, Kecerdasan kinestetik
2. Pembelajaran masteri – menguasai hasil maklumat
3. Pembelajaran konstektual – memproses maklumat.
4. KBKK – mengumpul dan mengelaskkan – kritis

Menurut urutan – kritis

1. Kajian pergerakan

1. alam sekeliling, kesan garisan
2. lukisan atau catan, garisan, rupa

Aras 1

1. Memahami pergerakan dalam konteks seni

Aras 2

1. Mengetahui pergerakan boleh dihasilkan dalam bentuk seni tampak
2. Memahami penggunaan unsur-unsur seni untuk menimbulkan pergerakan.

Aras 3

1. Memahami penggunaan pergerakan dalam hasil kerja seni.

Membuat corak, Poster atau catan.

1. Teori Kecerdasan Pelbagai- Interpersonal, Visual ruang, Verbal Linguistik, Kecerdasan kinestetik
2. Pembelajaran masteri – menguasai hasil maklumat
3. Pembelajaran konstektual – memproses maklumat.
4. KBKK Menurut urutan – kritis

Cat air, berus dan kertas lukisan.

Contoh-contoh catan dan gambar.

v. KESATUAN

Aras 1

1. Memahami makna kepelbagaian dan kesatuan

Aras 2

1. Mengetahui kepelbagaian dan kesatuan menambahkan nilai di dalam karya seni.

Aras 3

1. Mengaplikasikan kepelbagaian dan kesatuan di dalam kerja seni.

Membuat corak, Poster atau catan.

1. Teori Kecerdasan Pelbagai- Interpersonal, Visual ruang,
2. Konstruktivisme
3. Pembelajaran masteri – menguasai hasil maklumat
4. KBKK – membanding dan membeza – kritis. Menjana idea – kritis

Warna air, warna poster, berus dll.

1. Lukisan

1. garisan selari
2. garisan zig zag

Memahami proses penghasilan Seni Visual dan berkomunikasi dalam semua bidang Seni Halus berkaitan :

1. idea dan proses

1. mesej/kandungan
2. pengwujudan idea
3. olahan idea

1. Olahan karya

1. Asas Seni Reka
2. Media
3. Alat

Aras 1

1. Menghasilkan lakaran dalam proses penghasilan karya Seni Halus

Aras 2

1. Memahami perspektif dan kadar banding dalam membuat lakaran.
2. Membuat kemasan hasil kerja.

Aras 3

1. Melukis dan mengaplikasi teknik pelukisan . (rendering)
2. Mengolah Prinsip Rekaan dengan memberi perhatian kepada:

1.  
   • kadar banding
   • hubungkaitan kedudukan objek
   • perspektif
   • satah
   • imbangan

1. mengaplikasi perisian computer yang sesuai dalam kerja seni halus
2. proses penyediaan portfolio

Membuat lukisan

1. Kecerdasan Pelbagai- Interpersonal, Visual ruang, Verbal Linguistik, Kecerdasan kinestetik
2. Konstruktivisme Pembelajaran masteri – menguasai hasil maklumat

Dakwat, arang

1. Catan

i. impasto

ii. kecatan (paintery)

1. Arca

i. assemblaj

ii. stabail

iii. mobail

bahan buangan.

i. timbulan

ii. stensilan

iii. monoprint

Ubi Kentang / Lino

a) Rekabentuk Grafik

i) Tipografik

ii) Poster

iii) Senireka tanda

iv)Persembahan

v) Dokumentasi

a) Olahan asas senireka

b) Proses

c) Alat

d) Media

e) Teknik

KEBERSIHAN.

Teknik Poster

• warna tebal dan terang
• warna penggenap
• mudah difahami
• lukisan berbentuk GRAFIK

5. Membuat corak untuk kertas pembungkus – catan atau kolaj.

a. Tembikar

b. Anyaman

Aras 1

•  
  •  
    1. Menyenarai fungsi tembikar dan anyaman
    2. Membuat tembikat dan anyaman menggunakan alat, bahan dan teknik yang sesuai

Aras 2

1. Menyatakan sejarah tembikar dan anyaman tempatan
2. Mengenali beberapa tokoh kraf
3. Menentukan teknik, motif, bentuk dan ragam hias berdasarkan kawasan, daerah atau negeri tertentu
4. Mereka bentuk kraf tradisional dalam bentuk 2 D

Aras 3

1. Merekacipta kraf tembikar dan anyaman dengan menggunakan bahan, alat dan teknik yang berkaitan
2. Menghasilka ragam hias yang sesuai
3. Membakar tembikar dan kemasan hasil anyaman
4. Membuat apresiasi reka bentuk kraf tembikar dan anyaman dengan memberi perhatian kepada fungsi, nilai, budaya, kemasan, dan pemeliharaan.

2. Membuat tembikar teknik picitan.

1. Teori Kecerdasan Pelbagai- Interpersonal, Visual ruang,
2. Konstruktivisme
3. Pembelajaran masteri – menguasai hasil maklumat
4. KBKK – membanding dan membeza – kritis. Menjana idea – kritis

1. Contoh-contoh karya anyaman dan tembikar
2. Transparency, OHP.
3. Tanah liat atau plastesin
4. Kertas warna, kertas lukisan, gam dan gunting

a. Perkembangan Seni Visual di Malaysia

i. Seni Halus

ii. Kraf Tradisional

a. Tembikar

b. Anyaman

Memahami dan menghargai warisan budaya Seni halus dan kraf tradisional tanah air dan negara lain.

Aras 1

1. Menyatakan sejarah seni halus Malaysia sebelum merdeka dari aspek tokoh dan karya.

Aras 2

1. Mendokumentasi sejarah seni halus di malaysia dari aspek pengenalan dan tokoh serta sumbangan mereka.
2. Perbincangan tentang kepentingan seni visual dalam bidang kehidupan.

Aras 3

1. Menjelaskan perkembangan kraf tembikar dan anyaman dari aspek :

• Pengenalan
• Tokoh dan sumbangan

1. Membuat perbandingan perkembangan seni visual dalam kehidupan dan budaya masyarakat
2. Menyediakan folio.

a) Kajian Maklumat

b) Dokumentasi maklumat

c) Perbincangan

d) Portfolio

e) Lawatan

f) Lakunan

1. Pembelajaran Akses Kendiri
2. Pembelajaran masteri – menguasai hasil maklumat
3. Pembelajaran konstektual – memproses maklumat.
4. KBKK – mengumpul dan mengelaskan – kritis

Tayangan LCD tentang seni halus, contoh-contoh anyaman dan tembikar.

PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN

Ulangkaji

CUTI AKHIR TAHUN

1

1. Pengenalan PSV Ting. 4
2. Penerangan Format Peperiksaan PSV SPM
3. Penghasilan Seni Visual

1.  
   1. Asas Seni Reka

(diaplikasikan secara

bersepadu dalam

penghasilan Seni Visual)

Memahami proses, gubahan dan fungsi Seni Visual serta berkomunikasi dalam semua bidang seni berkaitan:

1. Idea dan proses

1. mesej / kandungan
2. pengwujudan idea
3. olahan idea

1. Olahan karya

1. Asas Seni Reka
2. Media
3. Teknik penghasilan

1. Memperkenalkan Kertas 2611
2. Perbincangan tentang Teori seni
3. Ulangkaji Asas Seni Reka

KBKK – Kritis dan Kreatif

Teori Kecerdasan Pelbagai

Kontekstual

KMD

Belajar Cara Belajar

2 – 3

Penghasilan Seni Visual

1.  
   1. Seni Halus

a. Lukisan

i. Penerokaan teknik lukisan

– lorekan

– gurisan

– lutsinar

Aras 1

1. Mengaplikasikan Asas Seni Reka dalam aktiviti Seni Halus.
2. Membuat karya seni secara ikhlas dan kreatif.

Aras 2

1. Berkomunikasi melalui aktiviti yang dihasilkan.
2. Menjalankan aktiviti secara terancang.

Aras 3

1. Memahami cara membuat kemasan untuk sesuatu persembahan atau pameran.

Lukisan dengan pelbagai media dan teknik

Media seperti:

1. pensel
2. pensel warna
3. arang
4. krayon
5. pastel

Teknik lukisan:

1. garisan kontor
2. garisan beralun
3. garisan lorek
4. garisan silang pangkah

Pelajar menghasilkan kerja seni berdasarkan idea dan proses melalui:

1. mesej/kandungan

1. pengwujudan

    idea

1. olahan idea

KBKK – Kritis dan Kreatif

Teori Kecerdasab Pelbagai

Belajar Cara Belajar

Kontekstual

Konstruktivisme

Pembelajaran Masteri

4 – 5

Penghasilan Seni Visual

1.2 Seni Halus

b. Arca

i. Penerokaan teknik dan media

– simen, logam, media campuran

– acuan, luakan, timbulan, kinetik

Aras 1

1. Mengaplikasikan Asas Seni Reka dalam aktiviti Seni Halus.
2. Membuat karya seni secara ikhlas dan kreatif.

Aras 2

1. Berkomunikasi melalui aktiviti yang dihasilkan.
2. Menjalankan aktiviti secara terancang.

Aras 3

1. Memahami cara membuat kemasan untuk sesuatu persembahan atau pameran.

Membuat arca dengan pelbagai media dan teknik

Media seperti:

1. simen
2. logam
3. media campuran

Teknik lukisan:

1. acuan
2. luakan
3. timbilan
4. kinetik

Murid menghasilkan kerja seni berdasarkan idea dan proses melalui:

a. mesej/kandungan

b pengwujudan idea

c. olahan idea

KBKK – Kritis dan Kreatif

Teori Kecerdasan Pelbagai

Belajar Cara Belajar

Kontekstual

Konstruktivisme

Pembelajaran Masteri

6

Penghasilan Seni Visual

1.  
   1. Komunikasi Visual

a. Reka Bentuk Grafik

i. Identiti Korporat

Memahami proses mereka bentuk:

1. Mengenalpasti masalah

   (spesifikasi)

2. Kajian dan penyelidikan

    §   Idea

    §                    Cara penyelesaian

3.Proses membuat

1. Proses
2.     Teknik
3.     Penilaian semula

Aras 1

1. Menggunakan pelbagai jenis muka taip.
2. Mengaplikasikan Asas Seni Reka secara kritis dan kretif dalam pencarian idea serta penghasilan kerja Seni Visual

Aras 2

1. Mengintepretasi maklumat dan memperkembangkan daya imaginasi melalui eksperimentasi gayaan.

1. Menghasilkan karya 2D dengan menggunakan alat, bahan, dan teknik yang sesuai.
2. Mengolah hasil kerja dengan memberi perhatian kepada:
   • Kadar banding
   • Reka letak
   • Muka taip
   • Satah
   • Imbangan

Aras 3

1. Berkomunikasi melalui aktiviti dan hasil karya

Pelajar menghasilkan reka bentuk Identiti Korporat

Murid menggunakan pelbagai media dan teknik berdasarkan idea dan proses melalui:

1. mengenalpasti masalah (spesifikasi)

b. pemyelidikan (idea)

c. proses membuat

d. penilaian semula

Alat dan media:

1. pen
2. pensel
3. pen teknikal
4. cat poster
5. dakwat
6. media campuran
7. berus
8. set geometri
9. komputer dan perisian
10. pen kaligrafi

Teknik:

1. lukisan
2. kecatan (painterly) berbantukan ICT

KBKK – Kritis dan Kreatif

Teori Kecerdasan Pelbagai

Belajar Cara Belajar

Kontekstual

Konstruktivisme

Pembelajaran Master

Pembelajaran ICT

Kajian Masa Depan

7

Penghasilan Seni Visual

1.  
   1. Komunikasi Visual

a. Reka Bentuk Grafik

ii. Kaligrafi

8 – 9

Penghasilan Seni Visual

1.3 Komunikasi Visual

b. Multimedia

i. Ilustrasi

Memahami proses mereka bentuk:

1. mengenalpasti masalah (spesifikasi)
2. Kajian dan penyelidikan
   • Idea
   • Cara penyelesaian
3. Proses membuat

• Proses
• Teknik

1. Penilaian semula

Aras 1

1. Menggunakan perisian computer dalam pembelajaran grafik dan multimedia
2. Mengaplikasikan Asas Seni Reka secara kritis dan kreatif dalam pencarian idea serta penghasilan kerja Seni Visual

Aras 2

1. Menginterpretasi maklumat dan memperkembangkan daya imaginasi melalui eksperimentasi gayaan
2. Menghasilkan karya 2D atau 3D dengan menggunakan alat, teknik dan bahan yang sesuai.

Aras 3

1. Menggunakan kemahiran komputer untuk meningkatkan daya kreativiti dan proses reka bentuk.
2. Menyediakan portfolio persembahan serta mendokumentasi pengetahuan secara jujur dan teratur

Menghasilkan reka bentuk Ilustrasi.

Pelajar menggunakan pelbagai media dan teknik berdasarkan idea dan proses melalui:

1. mengenalpasti masalah (spesifikasi)
2. pemyelidikan (idea)
3. proses membuat
4. penilaian semula

Alat dan media:

1. komputer
2. perisian komputer
3. pensel
4. cat poster
5. berus
6. pen manuskrip
7. media campuran

10

Penghasilan Seni Visual

1.  
   1. Reka Bentuk

b. Reka Bentuk Persekitaran

i. Hiasan Dalaman

– Pengenalan Hiasan

Dalaman dan fungsinya

Mengetahui dan memahami prinsip asas Hiasan Dalaman seperti berikut:

• Fungsi,
• Kedudukan,
• Ruang,
• Ukuran,
• Pencahayaan,
• Warna,
• Ruang pergerakan,

Aras 1

1. Memahami beberapa prinsip asas dalam Hiasan Dalaman

Aras2

1. Mengetahui konsep ruang (lokasi) yang boleh dibangunkan dengan mengambil kira aspek prinsip Hiasan Dalaman.
2. Mengaplikasikan pengetahuan Asas Seni Reka dalam merancang, menyusun, menggubah, dan menghias ruang dalaman dengan mengambil kira beberapa aspek seperti:
   • Keselamatan
   • Ekonomi
   • Cita rasa
   • Budaya

Aras 3

1. Menyedari kepentingan dan menghargai keindahan serta keharmonian Seni Visual dalam kehidupan.

Pelajar menghasilkan kerja berdasarkan:

1. Masalah
2. Kajian dan penyelidikan
3. Proses membuat
4. Penilaian semula

Pelajar membuat reka bentuk hiasan dalaman seperti:

1. Lakaran, pelan, dan lukisan perspektif
2. Model
3. Memperagakan hasil
4. Apresiasi seni

Alat dan media seperti :

1. pensel
2. pensel warna
3. kertas lukisan
4. kertas berpetak
5. pembaris panjang
6. set square
7. set geometri
8. warna catan air

Teknik :

1. lukisan

1. kecatan
2. berbantukan komputer

KBKK – Kritis dan Kreatif

Teori Kecerdasan Pelbagai

Belajar Cara Belajar

Kontekstual

Konstruktivisme

Pembelajaran Masteri

Pembelajaran ICT

11

Penghasilan Seni Visual

1.  
   1. Reka Bentuk

b. Reka Bentuk Persekitaran

i. Hiasan Dalaman

– Lukisan pelan lantai dan lukisan perspektif

Aras 1

1. Mengetahui cara menyediakan pelan lantai, lukisan perspektif.

Aras 2

1. Melakarkan pelan lantai, lukisan perspektif.

Aras 3

1. Membuat lakaran dan lukisan trend masa depan berkaitan reka bentuk hiasan dalaman seperti ruang, perabot, warna, kegemaran dan sebagainya.
2. Membuat kemasan

12 – 16

Penghasilan Seni Visual

1.5 Kraf Tradisional dan Dimensi Baru ( pilihan berfokus )

• tekat
• batik
• tenunan

Mempelajari porses penghasilan kraf untuk menjadikan mata barang ( end Product )

Aras 1

1. Mengenalpasti pelbagai motif mereka corak dalam membuat kraf
2. Mengetahui alat, bahan, teknik dan proses penghasilan kraf
3. Mengetahui reka corak kraf dengan memberi perhatian kepada fungsi, nilai budaya dan kemasan

Aras 2

1. Mereka corak / mereka bentuk barangan kraf dengan menggunakan alat, bahan dan teknik khusus.
2. Mengenali beberapa tokoh kraf

Aras 3

1. Mereka ganti alat, bahan dan teknik yang sesuai dalam penghasilan barangan kraf
2. Menghasilkan kraf dimensi baru yang berasaskan kraf pilihan
3. Mengetahui perkembangan teknologi pembuatan kraf tradisional dan pribumi serta menghargai sumbangan dan hasil karya tokoh kraf tradisional
4. Menyediakan portfolio proses dan portfolio persembahan
5. Kemasan kerja

Menghasilkan barangan kraf dengan menggunakan bahan, alat dan teknik tertentu:

1. Kajian
2. Bahan
3. Alat
4. Teknik
5. Proses

KBKK – Kritis dan Kreatif

Teori Kecerdasan Pelbagai

Belajar Cara Belajar

Kontekstual

Konstruktivisme

Pembelajaran Masteri

Pembelajaran Akses Kendiri

17 – 18

2. Sejarah dan Apresiasi Seni

a. Perkembangan Seni Visual di

Malaysia

i. Peralatan

– Senjata

– domestik

Mengetahui hubungkait karya seni visual dengan pembinaan budaya bangsa.

Aras 1

1. Mengumpul maklumat berkaitan perkembangan seni visual berhubung kebudayaan, ritual, sejarah dan semangat patriotisme

Aras 2

1. Membincang sumbangan individu, institusi dan organisasi terhadap Seni Visual

Aras 3

1. Membuat pernyataan berkenaan keaslian dan identiti mengenai seni rakyat dalam konteks :
   1. sejarah
   2. bentuk
   3. pengaruh
   4. proses
   5. fungsi
   6. sumbangan
2. Mendokumentasi maklumat

1. Kajian maklumat
2. Perbincangan
   1. Dokumentasi maklumat ( portfolio – pilihan berfokus )
3. Apresiasi seni
4. lawatan

KBKK – Kritis dan kreatif

Teori Kecerdasan Pelbagai

Kontekstual

Kajian Masa Depan

Belajar Cara Belajar

Pembelajaran Masteri

Pembelajaran Akses Kendiri

19

2. Sejarah dan Apresiasi Seni

a. Perkembangan Seni Visual di

Malaysia

ii.. Alat Permainan

– gasing

– wau

– alat muzik tradisional

20

Penghasilan Seni Visual

1.  
   1. Asas Seni Reka

(diaplikasikan secara bersepadu dalam penghasilan Seni Visual)

1.  
   1. Seni Halus

1. Catan

i. Penerokaan Teknik catan

– bertindih

– titik

– lembut

– impasto

1. Olahan ton warna

Memahami proses, gubahan dan fungsi Seni Visual serta berkomunikasi dalam semua bidang seni berkaitan:

1.  
   1. Idea dan proses

1. mesej / kandungan
2. pengwujudan idea
3. olahan idea

b. Olahan karya

1. Asas Seni Reka
2. Media
3. Teknik penghasilan

Aras 1

1. Mengaplikasikan Asas Seni Reka dalam aktiviti Seni Halus.
2. Membuat karya seni secara iklas dan kreatif.
3. Mengintepretasi maklumat yang akan digunakan dalam penghasilan kerja.

Aras 2

1. Berkomunikasi melalui aktiviti yang dihasilkan.
2. Membanding beza jenis komunikasi visual

Aras 3

1. Menyatakan keindahan, keharmonian alam dan masyarakat serta berusaha memeliharanya melalui pernyatan karya yang dihasilkan
2. Memahami cara membuat kemasan untuk sesuatu persembahan atau pameran.

Catan dengan pelbagai media dan teknik.

Media seperti:

1. cat air
2. cat minyak
3. cat poster
4. akrilik

Terknik:

1. impasto
2. basah atas basah
3. glazing
4. basah atas kering
5. pointerlism
6. kering atas basah

Pelajar menghasilkan kerja seni berdasarkan idea dan proses melalui:

1. mesej/kandungan
2. pengwujudan idea
3. olahan idea

KBKK- Kritis dan Kreatif

Teori Kecerdasan Pelbagai

Belajar Cara Belajar

Kontekstual

Konstruktivisme

Pembelajaran Masteri

Pembelajaran ICT

21

1.  
   1. Seni Halus

1. Catan

22

Penghasilan Seni Visual

1.  
   1. Seni Halus

d. Cetakan

i. Jenis cetakan dan

tekniknya

ii. Alat dan bahan

Memahami proses, gubahan dan fungsi Seni Visual serta berkomunikasi dalam semua bidang seni berkaitan:

1.  
   1. Idea dan proses

1. mesej / kandungan
2. pengwujudan idea
3. olahan idea

b. Olahan karya

1. Asas Seni Reka
2. Media
3. Teknik penghasilan

Aras 1

1. Mengaplikasikan Asas Seni Reka dalam aktiviti Seni Halus.
2. Mengintepretasi maklumat yang akan digunakan dalam penghasilan kerja.

Aras 2

1. Menjalankan aktiviti secara terancang.
2. Menggunakan ICT / komputer untuk meningkatkan daya kreativiti dan proses rekaan

Aras 3

1. Menyedari kegiatan dan hasil Seni Visual yang mecerminkan nilai masyarakat

Cetakan dengan menggunakan

Media seperti:

1. kayu
2. media campuran
3. plastic/perspek
4. kepimgan zink
5. foto elmusi

Teknik:

1. timbulan
2. kolagrafi
3. gurisan
4. guris kering
5. cetakan sutera saring (serigrafi)

KBKK – Kritis dan Kreatif

Teori Kecerdasan Pelbagai

Belajar Cara Belajar

Kontekstual

Konstruktivisme

Pembelajaran Masteri

Pemb. ICT

Kajian Masa Depan

23

d. Cetakan

i. Cetakan Stensil Kaedah

Skrin Foto

– ilustrasi imej stensil

1. mesej / kandungan
2. pengwujudan idea
3. olahan idea

24 – 26

d. Cetakan

i. Cetakan Stensil Kaedah

Skrin Foto

– Proses dan langkah

27

Penghasilan Seni Visual

1.  
   1. Komunikasi Visual

a. Reka Bentuk Grafik

i. Reka Bentuk Penerbitan ( Iklan dan Komunikasi )

– Poster , jenis dan

fungsinya

Memahami proses mereka bentuk:

1. Mengenalpasti masalah (spesifikasi)
2. Kajian dan penyelidikan

1.  
   1.  
      1.  
         • Idea
         • Cara penyelesaian

1. Proses membuat

1.  
   1.  
      1.  
         • Proses
         • Teknik

1. Penilaian semula

Murid menghasilkan reka bentuk

Cetakan Iklan dan Komunikasi

Murid menggunakan pelbagai media dan teknik berdasarkan idea dan proses melalui:

1. mengenalpasti masalah (spesifikasi)
2. penyelidikan (idea)
3. proses membuat
4. penilaian semula

Alat dan media:

1. pensel
2. pen teknikal
3. cat poster
4. media campuran
5. berus
6. set geometri
7. computer dan perisian komputer

Teknik:

1. lukisan
2. kecatan (painterly)
3. berbantukan komputer

KBKK – Kritis dan Kreatif

Teori Kecerdasan Pelbagai

Belajar Cara Belajar

Kontekstual

Konstruktivisme

Pembelajaran Masteri

Pembelajaran ICT

28

Penghasilan Seni Visual

1.  
   1. Komunikasi Visual

a. Reka Bentuk Grafik

i. Reka Bentuk Cetakan

Iklan dan Komunikasi

– poster

Aras 1

1. Mengaplikasikan Asas Seni Reka secara kritis dan kreatif dalam pencarian idea serta penghasilan kerja Seni Visual

Aras 2

1. Mengintepretasi maklumat dan memperkembangkan daya imaginasi melalui eksperimentasi gayaan.
2. Menghasilkan karya 2D dengan menggunakan alat, bahan, dan teknik yang sesuai.
3. Mengolah hasil kerja dengan memberi perhatian kepada:
   1. Kadar banding
   2. Reka letak
   3. Muka taip
   4. Satah
   5. Imbangan

Aras 3

1. Berkomunikasi melalui aktiviti dan hasil karya.

29

Penghasilan Seni Visual

1.  
   1. Komunikasi Visual

a. Reka Bentuk Grafik

i. Tipografi

Aras 1

1. Menggunakan pelbagai jenis muka taip
2. Mengaplikasikan Asas Seni Reka secara kritis dan kreatif dalam pencarian idea serta penghasilan seni visual

Aras 2

1. Menginterpretasi maklumat dan memperkembangkan daya imaginasi melalui eksperimentasi gayaan
2. Menghasilkan karya 2D dengan menggunakan bahan, alat dan teknik yang sesuai.
3. Mengolah hasil kerja dengan memberi perhatian kepada :

1. kadar bandingan
2. reka letak
3. imbangan

Aras 3

1. Berkomunikasi melalui aktiviti dan hasil karya.

Teknik :

1. lukisan
2. kecatan
3. berbantukan komputer

30 – 32

Penghasilan Seni Visual

1.4 Reka Bentuk

b. Reka Bentuk Persekitaran

i. Lanskap

Murid dapat mengetahui dan memahami elemen dalam lanskap dan persekitaran seperti

– tanah

– tumbuhan

– lokasi

– aliran

– perhubungan

Aras 1

1.  
   1.  
      1. Menggubah imej visual dalam bentuk 2D
      2. dan 3D

Aras 2

1. Mengetahui cara membuat lukisan perspektif, menyediakan pelan dan rangka model

Aras 3

1. Mengaplikasi pengetahuan Asas Seni Reka dalam merancang, menyusun, menggubah dan menghias model lanskap dan persekitaran dengan mengambilkira aspek

1. fungsi
2. lokasi
3. cuaca
4. ukuran
5. suasana
6. jenis tumbuhan
7. saliran
8. perhubungan
9. cita rasa dan budaya
10. ekonomi

1. Mengetahui alat, bahan dan teknik untuk membuat model lanskap
2. Proses penyimpanan maklumat dan proses kerja melalui portfolio
3. Membuat kerja secara sistematik

a. Pelajar membuat kerja berdasarkan

1. masalah
2. kajian dan penyelidikan
3. proses membuat
4. penilaian semula

Membuat reka bentuk lanskap

1. lakaran dan lukisan dalam 2D
2. model 3D
3. memperagakan hasil

b. Penyediaan portfolio

c. Apresiasi seni

KBKK – Kritis

dan kreatif

Teori Kecerdasan Pelbagai

Kontekstual

Konstruktivisme

Belajar Cara Belajar

Kajian Masa Depan

Pembelajaran Masteri

Pembelajaran Akses Kendiri

Pembelajaran ICT

33 – 37

Penghasilan Seni Visual

1.  
   1. Kraf Tradisional dan Dimensi Baru ( Pilihan berfokus )

– tembikar

– anyaman

– ukiran kayu

Mempelajari porses penghasilan kraf untuk menjadikan mata barang ( end Product )

Aras 1

1. Mengenalpasti pelbagai motif mereka corak dalam membuat kraf
2. Mengetahui alat, bahan, teknik dan proses penghasilan kraf
3. Mengetahui reka corak kraf dengan memberi perhatian kepada fungsi, niali budaya dan kemasan

Aras 2

1. Mereka corak / mereka bentuk barangan kraf dengan menggunakan alat, bahan dan teknik khusus.Mengenali beberapa tokoh kraf

Aras 3

1. Mereka ganti alat, bahan dan teknik yang sesuai dalam penghasilan barangan kraf
2. Menghasilkan kraf dimensi baru yang berasaskan kraf pilihan
3. Mengetahui perkembangan teknologi pembuatan kraf tradisional dan pribumi serta menghargai sumbangan dan hasil karya tokoh kraf tradisional
4. Menyediakan portfolio proses dan portfolio persembahan
5. Kemasan kerja

Menghasilkan barangan kraf dengan menggunakan bahan, alat dan teknik tertentu.

a. Kajian

b. Bahan

c. Alat

d. Teknik

e. Proses

KBKK – Kritis dan kreatif

Teori Kecerdasan Pelbagai

Kontekstual

Konstruktivitsme

Belajar Cara Belajar

Pembelajaran Masteri

Pembelajaran Akses Kendiri

Pembelajaran ICT

Kajian Masa Depan

38

2. Sejarah dan Apresiasi Seni Visual

2.1 Perkembangan Seni Visual di Malaysia

iii. senibina

– kediaman

– masjid

– makam

– taman

Mengetahui hubungkait karya seni visual dengan pembinaan budaya bangsa.

Aras 1

1. Mengumpul maklumat berkaitan perkembangan seni visual berhubung kebudayaan, ritual, sejarah dan semangat patriotisme

Aras 2

1. Membincang sumbagan individu, institusi dan organisasi terhadap Seni Visual

Aras 3

1. Membuat pernyataan berkenaan keaslian dan identiti mengenai seni rakyat dalam konteks :
   1. sejarah
   2. bentuk
   3. pengaruh
   4. proses
   5. fungsi
   6. sumbagan
2. Mendokumentasi maklumat

a. Kajian maklumat

b. Perbincangan

c. Dokumentasi maklumat ( portfolio – pilihan

berfokus )

d. Apresiasi seni

e. lawatan

KBKK – Kritis dan kreatif

Teori Kecerdasan Pelbagai

Kontekstual

Kajian Masa Depan

Belajar Cara Belajar

Pembelajaran Masteri

Pembelajaran Akses Kendiri

39

2. Sejarah dan Apresiasi Seni Visual

2.1 Perkembangan Seni Visual di Malaysia

iv. Pakaian

40 – 42

PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN 2009