Lencana Sekolah
09/07/2009 pada 5:25 am (Lencana Sekolah, MAKLUMAT SEKOLAH)
Lencana Sekolah
Lencana sekolah terbentuk daripada dua bulatan sepusat
* Kuning dan Hijau adalah warna rasmi sekolah
* Logo sekolah dengan kunci ke arah kejayaan, pelita di atas timbunan buku dilingkari motto sekolah “ATTEMPT AND ACHIEVE” yang bermaksud mencuba sehingga berjaya.
* Bahagian atas bulatan dituliskan motto sekolah dan bahagian bawah pula tertera nama Sekolah Menengah Kebangsaan Tunku Puan Habsah
Julai- PELANCARAN BULAN KECERGASAN Posted by Ali
09/07/2009 pada 5:00 am (AKTIVITI, Bulan Kecergasan)

Bulan Kecergasan Peringkat Sekolah
Pelancaran Peringkat Sekolah disempurnakan oleh Cik Siti Noor Maria Sheikh Abd Latiff ,Penolong Kanan Pentadbiran SMKTPH
RUJUKAN PELAJAR
30/06/2009 pada 4:07 pm (RUJUKAN PELAJAR)
Tags: RUJUKAN PELAJAR
Drawing Idea List Pendidikan Seni Visual
1.� Draw a vase and a beautiful arrangement of flowers
2.� Draw a picture of the inside of your stomach and the food in it after a big meal
3.� Draw your idea of Sunset
4.� Draw a picture of someone you would like to kiss (your boyfriend/girlfriend, a baby, your cat, etc.)
5.� If animals could draw, what would their artwork look like? Draw their artwork.
6.� Why are people afraid to visit cemeteries at night? Draw it.
7.� Draw a necktie and design an interesting pattern on it.
8.� Draw a medal for yourself. It must be designed for the thing you do best.
9.� Draw a city on another planet.
10. You are a toy designer; draw your new toy.
11. Draw a logo for a t.v. show.
12. Draw a picture of yourself the way you will look 20 years from now.
13. Draw a picture of the perfect garden for your house.
14. Draw a scene from your early childhood.
15. Draw a parade.
17. Draw a picture of where you would like to fly to.
18. Draw a poster to advertise your favorite movie.
19. Draw a construction site.
20. Draw your view from an airplane window.
21. Draw a scene on another planet and include another kind of being.
22. Draw a picture of an ideal wedding ceremony.
23. Draw a picture of someone you would like to visit.
24. Draw what you think a garden would look like from the view of an insect.
25. Draw a sandcastle.
26. Draw a house built underground.
27. Draw what a spaceship commander would see on his video screen.
28. Draw a view under a magnifying glass (include the magnifying glass).
29. Draw the boat you would like to travel in around the world.
30. Draw a scientist’s top secret project.
31. Draw a new piece of sculpture for the museum’s sculpture garden.
32. Draw a picture of yourself if you grew flowers instead of hair.
33. An imaginative architect has changed the look of the skyline with an innovative new building; draw the building.
34. Draw a modern house which would still look good in a neighborhood with older houses.
35. Draw an idea that came into your head by thinking of food.
36. Draw an idea that came into your head through your ears.
37. Draw an idea that came into your head through your fingers.
38. Draw an idea that came into your head through your feet.
39. Take any one of the ideas you have already drawn and revise it – – redesign it.
40. Write a large number in the middle of a page. Turn it into a person/animal.
41. Make a design using your address.
42. Combine a plant and an animal to create a new life form.
43. Add a machine to a shape (square, circle, etc.) to create a new invention.
44. Draw a picture. Cut your pictures into squares. Paste the squares into a new design.
45. Draw a picture. Fold your picture into a fan. Cut little shapes out of the fan (like cutting snowflakes). Open the picture up and glue onto a second sheet.
46. Illustrate a famous saying/quotation.
47. Draw yourself in a mood.
48. Draw things that make noise and illustrate the sound.
49. Draw things that float.
50. Draw things with a flavor.
51. Draw your greatest fear.
52. Draw things that close.
53. Illustrate “the way things were”.
54. Draw the world from the point of view of a frog/toad.
55. Draw your own game board.
56. Draw a “how to” poster.
57. Draw yourself with wings.
58. Draw things that come from eggs.
59. Draw a comic strip with your own characters.
60. Draw your dream room.
61. Design an advertisement for yourself.
62. Design a new license plate for Malaysia.
63. Illustrate words such as up, upside down, apart, crazy, sane…
64. Design new methods of transportation.
65. Design an ad for your favorite music.
66. Design a new map.
67. Create an imaginary alphabet.
69. Design a costume for 2090.
70. Draw old-fashioned puppets.
71. Illustrate: If you were the tallest person in the world.
72. Draw a view of the jungle.
73. Draw a lost cat.
74. Draw the trail of an imaginary insect.
75. Draw how you would be if you were the last person on earth.
76. Design a new CD//VCD/DVD cover.
77. Draw yourself dressed in clothing from the 1970’s.
78. Draw your best friend.
79. Draw your birthday wish list.
80. Draw an illuminated letter for your best friend.
81. Draw yourself in the style of your favorite artist.
82. Draw your “dream car”.
83. Draw a “fantasy” house.
84. Draw a bubble.
85. Draw a leaf.
86. Draw the sky.
87. Draw a mirror and all it reflects.
88. Draw your favorite animal with a human face.
89. Draw yourself as a robot.
90. Draw your favorite song.
91. Draw your favorite photgraph.
92. Draw your favorite person (from life).
27/06/2009 pada 2:40 am (Kertas 1 - 2611/1, Menengah Atas)
CONTOH
KERTAS 1
SPM
2611/1
1. Apakah jenis garisan yang digunakan pada rajah roda basikal?
A Beralun dan berlengkar
B Berpusing dan bergerigi
C Berpusat dan berpancar
D Berpusat dan bergetar
2. Penggunaan garisan halus dan tebal dalam dapat menghasilkan……………………
A Corak
B Ton
C Bentuk
D Pergerakan
3. Warna-warna cerah, terang dan harmoni yang terdapat pada corak kain, kertas pembalut, hiasan dalaman dan kertas dinding dapat menimbulkan perasaan…
I riang
II muram
III sunyi
IV senang hati
A I dan II
B I dan III
C I dan IV
D I, II, III dan IV
4. Aplikasi prinsip rekaan yang manakah paling
ketara dalam ciptaan batik sarung .
A Harmoni
B Pergerakan
C Kontra
D Imbangan
Kesepaduaan unsur-unsur seperti garisan, warna, jalinan, bentuk susunan akan menimbulkan keselesaan, keseragaman dan ketenangan. |
5. Apakah prinsip rekaan yang dapat dikaitkan dengan kenyataan di atas.
A Penegasan
B Kontra
C Kepelbagaian
D Harmoni
6. Arca Estetik ialah
A arca untuk tatapan dan dipamerkan sebagai penghias ruang
B arca yang memerlukan daya pemikiran tinggi untuk menilainya
C arca yang menampilkan objek sebenar seperti manusia
D arca yang boleh digunakan bagi tujuan-tujuan tertentu
7. Cetakan datar juga dikenali sebagai
A relief
B intaglio
C serigraphy
D planography
8. Untuk mendapatkan kesan warna hitam pada tembikar tradisional, langkah berikut perlu dilakukan:
A tembikar dimasukkan ked lam sekam padi sebelum dibakar
B tembikar yang masih panas selepas dibakar, dimasukkan ke dalam sekam padi
C tembikar yang telah dibakar, dibiarkan sejuk sebelum dimasukkan ke dalam sekam padi
D tembikar yang masih panas selepas dibakardicelup ke dalam air yang dicampur sekam padi
Soalan berikut berdasarkan pernyataan di bawah
|
9. Berdasarkan pernyataan di atas, nyatakan jenis batik yang menggunakan alat dan bahan tersebut.
A Batik skrin
B Batik canting
C Batik terap
D Batik pelangi
10. Bagi mendapatkan hasil ukiran yang berkualiti, kayu yang digunakan perlulah
A mempunyai urat yang halus dan liat
B mempunyai urat yang kasar
C sebaik sahaja ditebang daripada pokok
D mempunyai banyak mata pada urat
11.
Melurut : Proses melurut perlu dilakukan sebelum proses menganyam dilakukan. Proses ini biasanya dilakukan berulang-ulang dengan menggunakan alat pelurut. |
Mengapakah langkah di atas dilakukan dalam proses penyediaan daun untuk anyaman?
A Menjadikan daun lebih lembut dan tidak bergulung
B Daun akan kelihatan berkilat-kilat dan berseri ketika dianyam
C Menjadikan daun lebih licin dan memudahkan proses menganyam
D Daun yang dianyam akan tidak mudah putus
12.Apakah ciri-ciri poster yang bermutu?
I warna poster yang berkesan
II Ilustrasi yang bertentangan dengan tema
III muka taip keterbacaan
IV gubahan asli dan unik
A I, II dan III
B I, II dan IV
C I, III dan IV
D II, III dan IV
13.Apakah perkara-perkara yang perlu ada dalam sesebuah komik?
A Watak dan dialog
B Kapsyen, cerita dan latar belakang
C Watak, dialog, cerita, kapsyen dan latar belakang
D Dialog , watak dan latar belakang
14. Perbezaan yang ketara antara muka taip klasik dengan mukataip San Serif ialah
A berekor
B Bentuk
C dari segi saiz
D condong
15.Apakah jenis papan iklan yang menggunakan kenderaan awam sebagai media pengiklanan?
A Rambu jalan
B Iklan persinggahan
C Iklan persimpangan
D Iklan pengangkutan
16.Pilih kenyataan yang benar berkaitan dengan senjata berikut
Senjata | Fungsi | |
A | Lawi ayam | Senjata untuk mempertahankan diri |
B | Cokmar | Lambang kebesaran dalam upacara diraja |
C | Tumbuk lada | Senjata untuk mempertahankan diri bagi kaum wanita |
D | Lembing | Senjata bagi adat istiadat orang kenyah |
- Teknik pembinaan arca yang boleh bergerak dan menggunakan kuasa kinetik ialah
A arca mobail
B arca stabail
C arca bergerak
D arca timbulan
16.Semasa membuat reka bentuk risalah,apakah perkara utama yang perlu dilakukan?
A Pemilihan gambar-gambar yang sesuai
B Membuat lakaran reka bentuk sebanyak mungkin
C Mengetahui mesej yang hendak disampaikan
D Memilih huruf yang pelbagai jenis
17.Antara berikut yang manakah tidak benar tentang papan iklan?
A Imej menarik dan berkesan
B Lebih padat dengan teks daripada ilustrasi
C Mesej ringkas dan tepat
D Saiznya bersesuaian dengan kawasan
18.Kelebihan penggunaan multimedia dalam seni visual
A Boleh menghasilkan grafik dengan baik
B Mempunyai banyak maklumat
C Menggabungkan banyak elemen seperti teks, grafik dan animasi
D Dapat menggunakan sistem komputer
19. Apakah teknik catan yang memerlukan campuran warna yang tidak terlalu cair, manakala kertasnya kering?
A Basah atas basah
B Basah atas kering
C Impasto
D Hard-edge
20. Karya-karya Abdullah Arif dan Tay Hooi Keat sealiran dengan hasil karya pelukis-pelukis di Eropah seperti Paul Cezanne, Van Gogh dan Goya. Apakah jenis aliran ini?
A. Ekspresionisme
B Abstrak
C Impresionisme
D Realisme
21. Bagaimanakah kita dapat mengelakkan kesan bilik tidur daripada terlalu bersifat kelakian atau kewanitaan ?
I menggunakan warna merah jambu
II menggunakan warna coklat kayu
III menggunakan warna neutral
IV mengelakkan warna yang terlalu lembut atau terlalu hebat kesannya
A I dan II
B I dan III
C II dan III
D III dan IV
22. Nyatakan fungsi-fungsi pragmatik pembungkusan
I Perlindungan fizikal
II Jaminan kualiti barang
III Kemudahan penghantaran, penyimpanan dan pameran
IV Penyampaian maklumat dan pengiklanan
A I, II dan III
B I, II dan IV
C I, III dan IV
D I, II, III dan IV
23. Ciri-ciri berikut tidak ada dalam aliran catan lain kecuali dalam aliran Surealisme
A Melukis dengan terperinci
B Melukis mengikut ekpressi pelukis
C Melukis objek alam mimpi
D Mengutamakan bahan cat minyak
24. Tujuan papan cerita dihasilkan adalah untuk _____
A melihat pergerakan
B memudahkan animatur
C membetulkan skrip
D memudahkan pelukis
27/06/2009 pada 1:28 am (Kertas 2 - 2611/2, Menengah Atas)
Soalan Kertas 2
SPM 2611/2
3 jam
1. Satu kejadian tanah runtuh telah berlaku di sebatang jalan raya di lereng bukit. Sebuah kenderaan telah tertimbus. Beberapa orang penumpang cuba menyelamatkan diri dari terperangkap di dalam kenderaan yang tertimbus itu. Lukiskan keadaan cemas ini.
2. Di halaman sebuah rumah terdapat beberapa buah pasu yang ditanam dengan pelbagai jenis bunga-bungaan. Pelbagai saiz batu kelihatan tersusun di sekeliling pasu tersebut. Lukiskan suasana tersebut dari jarak dekat dengan memberi penekanan kepada aspek bentuk, jalinan dan ton.
3. Beberapa orang nelayan sedang membersihkan kesan-kesan tumpahan minyak di persisiran pantai. Terdapat beberapa ekor burung dan ikan mati terdampar di persisiran pantai tersebut. Gambarkan keadaan tersebut dalam lukisan anda.
4. Di dalam sebuah hotel bertaraf ‘lima bintang’ terdapat sebuah kaunter yang berukir dan dihiasi dengan gubahan bunga. Di belakangnya pula tergantung sebuah lukisan yang dihiasi dengan lampu dinding. Di ruang depan kaunter tersebut dihiasi dengan bunga-bungaan.
5. Anda sedang bermimpi berada di sebuah taman permaianan kanak-kanak. Taman tersebut terdapat pelbagai alat permainan seperti papan gelongsor, jongkang jongkit, buaian dan sebagainya yang berimejkan serangga. Pokok bunga yang beraneka warna menghiasi taman tersebut. Lukiskan suasana ini
6. Di satu kawasan padang ragut, beberapa ekor lembu sedang meragut rumput. Gambarkan suasana tersebut dari jarak dekat.
19/05/2009 pada 6:02 am (Rancangan Pengajaran Tingkatan 1)
Rancangan Pengajaran Tahunan Tingkatan 1
RANCANGAN PENGAJARAN
PENDIDIKAN SENI VISUAL
TINGKATAN 1
Bulan /Minggu |
Bidang / Unit Pembelajaran |
Hasil Pembelajaran |
Aktiviti |
Startegi P & P |
BBM |
|
Minggu 1 | 1.0 PENGHASILAN SENI VISUAL
1.1ASAS SENI REKA a. Unsur Seni i. GARISAN
|
Meneroka pelbagai Unsur Seni dan Prinsip Rekaan dalam Asas Seni Reka
Aras 1
|
|
|
Pelbagai jenis alat tulis seperti pen, pensel, marker, krayon, .tali guni, urat kayu, daun, arang, nila, berus dan lain-lain. |
|
Minggu 2 |
|
Aras 2
|
|
|
Kertas warna | |
Minggu 3 |
|
Aras 3
|
|
KBKK – mengumpul dan mengelaskkan – kritis Menurut urutan – kritis | Pensel, pensel warna | |
Minggu 4 | ii. RUPA
(i) geometri (ii) organik
|
Aras 1
|
|
|
Rajah-rajah matematik, gambar-gambar bahan organik, logo, huruf dan simbol |
|
Minggu 5
|
|
Aras 2
|
|
|
||
Minggu 6 |
|
Aras 3
|
5 X 5 atau 4 X5
|
KBKK – mengumpul dan mengelaskkan – kritis | ||
Minggu 7
|
iii. BENTUK
|
|
1. Hasilkan kerja binaan dari hasil-hasil / bahan buangan. 2. Menghasilkan bentuk dalam catan. 3. Menghasilkan lukisan bergambar yang bertemakan pemandangan ( penegasan pada bentuk) |
|
Kertas tumbuk, dan gam. |
|
Minggu 8 | UJIAN PENCAPAIAN 1
|
|||||
Minggu 9 |
|
|
|
|
Lidi, dawai halus | |
Minggu | iv. JALINAN
|
|
|
|
Gambar buah nenas, daun, sisik ikan, tikar, tayar, anyaman, | |
Minggu |
|
|
|
|
perca kain, kertas warna, gam, gunting dan sebagainya. | |
Minggu 12 | UJIAN PENCAPAIAN 2 | |||||
Minggu 13 | v. RUANG
|
Aras 1
|
1. Lukisan diluar bilik darjah yang mempunyai unsur perspektif dan warna untuk menimbulkan ruang. |
|
Kertas lukisan, cat air dan pensel.
Gambar pemandangan. |
|
Minggu 14
|
|
Aras 3
Memahami konsep ruang dalam lukisan perspektif |
1. Lukisan diluar bilik darjah yang mempunyai unsur perspektif dan warna untuk menimbulkan ruang. |
|
Kertas lukisan, cat air dan pensel.
Gambar pemandangan. |
|
Minggu 15 |
|
Aras 2
|
|
Kertas lukisan, cat air dan pensel.
Gambar pemandangan. |
||
Minggu 16 |
|
Aras 2
|
1. Hasilkan bulatan-bulatan warna tona warna |
|
||
Minggu 17 | vi. WARNA
|
Aras 1
|
1. Pelajar mencampurkan 2 warna menjadi
warna sekunder. 2. Pelajar mencampurkan warna bersebelahan dalam roda warna untuk menjadi warna tertier. |
|
Carta roda warna.
Cat air, berus, pembancuh warna |
|
Minggu 18 |
|
Aras 2
|
|
berus, pembancuh warna | ||
Minggu 19- 20 | PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN | |||||
Minggu 21 |
|
Aras 2
|
|
|
Carta roda warna.
Cat air, berus, pembancuh warna. |
|
Minggu 22 |
|
Aras 2
i. Memahami warna berubah mengikut jarak |
|
|
Cat air, berus, pembancuh warna. | |
Minggu 23 | 1.2 Prinsip Rekaan
i. HARMONI
|
Aras 1
Aras 2
Aras 3
|
1. Hasilkan Harmoni dalam mencorak ( kerja kolaj) – potong kertas dan tampal 2. Susun jaluran kertas ( yang dipotong) dan tampal pada kertas.
|
|
Rotan, mengkuang atau kertas warna. |
|
Minggu 24 | 1.2.2 KONTRA
|
Aras 1
Aras 2
Aras 3
|
Tema POSTER – Jauhi Dadah. Gaya POINTILISME. ( Titik-titik ) |
|
Kertas warna , gam dan gunting. |
|
Minggu 25 | iii. PENEGASAN
|
Aras 1
Aras 2
Aras 3
|
Membuat corak, Poster atau catan. |
|
Contoh poster, iklan, pembungkusan dan lain-lain. |
|
Minggu 26 | UJIAN PENCAPAIAN 3 | |||||
Minggu 27 | iv. IMBANGAN
(i) alam sekeliling –susunan bentuk (ii) Corak dan motif – rupa dan warna
(i) mencorak (ii) kraf – ukiran anyaman
|
Aras 1
Aras 2
Aras 3
|
Buat susunan corak – imbangan simitri dan tidak simitri. |
Menurut urutan – kritis |
Gambar-gambar objek alam yang seimbang. Ketas lukisan warna dan berus. | |
Minggu 28 | v. PERGERAKAN DAN IRAMA
|
Aras 1
Aras 2
Aras 3
|
Membuat corak, Poster atau catan. |
|
Cat air, berus dan kertas lukisan. Contoh-contoh catan dan gambar. |
|
Minggu 29 | vi. KEPELBAGAIAN
v. KESATUAN |
Aras 1
Aras 2
Aras 3
|
Membuat corak, Poster atau catan. |
|
Warna air, warna poster, berus dll. |
|
Minggu 30 | 2. SENI HALUS
|
Memahami proses penghasilan Seni Visual dan berkomunikasi dalam semua bidang Seni Halus berkaitan :
Aras 1
Aras 2
Aras 3
|
Membuat lukisan |
|
Dakwat, arang |
|
Minggu 31 |
i. impasto ii. kecatan (paintery) |
Sda | Membuat catan cat air tentang sesuatu tajuk mudah. Teknik basah / Kering. | Sda | Catan – warna poster, warna air | |
Minggu 32 |
i. assemblaj ii. stabail iii. mobail |
Sda | Membentuk arca dari kertas tebal atau bahan-
bahan buangan. |
Sda | Arca – media campuran, bahan kutipan, | |
Minggu 33 | d. Cetakan
i. timbulan ii. stensilan iii. monoprint |
Sda | Membuat cetakan menggunakan bahan-bahan –
Ubi Kentang / Lino |
Sda | Cetakan – lino, kayu, kertas | |
Minggu 34 | 6. Komunikasi Visual
a) Rekabentuk Grafik i) Tipografik ii) Poster iii) Senireka tanda iv)Persembahan v) Dokumentasi |
1. Memahami proses merekabentuk iaitu :
a) Olahan asas senireka b) Proses c) Alat d) Media e) Teknik |
Membuat POSTER bertemakan
KEBERSIHAN. Teknik Poster
5. Membuat corak untuk kertas pembungkus – catan atau kolaj. |
Warna poster | ||
Minggu 35 | 1.4 KRAF TRADISIONAL
a. Tembikar
b. Anyaman |
Mengetahui dan menambah kemahiran dalam seni tembikar dan anyaman
Aras 1
Aras 2
Aras 3
|
1. Membuat anyaman kertas
2. Membuat tembikar teknik picitan. |
|
|
|
Minggu 36
|
2.0 SEJARAH DAN APRESIASI SENI VISUAL
a. Perkembangan Seni Visual di Malaysia i. Seni Halus ii. Kraf Tradisional a. Tembikar b. Anyaman |
Memahami dan menghargai warisan budaya Seni halus dan kraf tradisional tanah air dan negara lain.
Aras 1
Aras 2
Aras 3
|
a) Kajian Maklumat b) Dokumentasi maklumat c) Perbincangan d) Portfolio e) Lawatan f) Lakunan |
|
Tayangan LCD tentang seni halus, contoh-contoh anyaman dan tembikar. |
|
Minggu 37-38 |
PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN |
|||||
Ulangkaji |
||||||
CUTI AKHIR TAHUN |
||||||
19/05/2009 pada 5:25 am (Rancangan Pengajaran Tingkatan 4)
Rancangan Pengajaran Tahunan Tingkatan 4
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN
PENDIDIKAN SENI VISUAL TINGKATAN 4
MINGGU |
TARIKH |
BIDANG / UNIT PEMBELAJARAN |
HASIL PEMBELAJARAN |
AKTIVITI |
STRATEGI P & P |
|||
1
|
(diaplikasikan secara bersepadu dalam penghasilan Seni Visual)
|
Memahami proses, gubahan dan fungsi Seni Visual serta berkomunikasi dalam semua bidang seni berkaitan:
|
|
KBKK – Kritis dan Kreatif
Teori Kecerdasan Pelbagai
Kontekstual KMD
Belajar Cara Belajar
|
||||
2 – 3
|
Penghasilan Seni Visual
a. Lukisan i. Penerokaan teknik lukisan – lorekan – gurisan – lutsinar
|
Aras 1
Aras 2
Aras 3
|
Lukisan dengan pelbagai media dan teknik Media seperti:
Teknik lukisan:
Pelajar menghasilkan kerja seni berdasarkan idea dan proses melalui: 1. mesej/kandungan
idea
|
KBKK – Kritis dan Kreatif
Teori Kecerdasab Pelbagai
Belajar Cara Belajar
Kontekstual
Konstruktivisme
Pembelajaran Masteri |
||||
4 – 5 |
Penghasilan Seni Visual 1.2 Seni Halus b. Arca i. Penerokaan teknik dan media – simen, logam, media campuran – acuan, luakan, timbulan, kinetik
|
Aras 1
Aras 2
Aras 3
|
Membuat arca dengan pelbagai media dan teknik Media seperti:
Teknik lukisan:
Murid menghasilkan kerja seni berdasarkan idea dan proses melalui: a. mesej/kandungan b pengwujudan idea c. olahan idea |
KBKK – Kritis dan Kreatif
Teori Kecerdasan Pelbagai
Belajar Cara Belajar
Kontekstual
Konstruktivisme
Pembelajaran Masteri |
||||
6
|
Penghasilan Seni Visual
a. Reka Bentuk Grafik i. Identiti Korporat |
Memahami proses mereka bentuk: 1. Mengenalpasti masalah (spesifikasi) 2. Kajian dan penyelidikan § Idea § Cara penyelesaian
3.Proses membuat
Aras 1
Aras 2
Aras 3
|
Pelajar menghasilkan reka bentuk Identiti Korporat Murid menggunakan pelbagai media dan teknik berdasarkan idea dan proses melalui:
b. pemyelidikan (idea) c. proses membuat d. penilaian semula
Alat dan media:
Teknik:
|
KBKK – Kritis dan Kreatif
Teori Kecerdasan Pelbagai
Belajar Cara Belajar
Kontekstual Konstruktivisme Pembelajaran Master Pembelajaran ICT Kajian Masa Depan
|
||||
7 |
Penghasilan Seni Visual
a. Reka Bentuk Grafik ii. Kaligrafi |
|||||||
8 – 9
|
Penghasilan Seni Visual 1.3 Komunikasi Visual b. Multimedia i. Ilustrasi
|
Memahami proses mereka bentuk:
Aras 1
Aras 2
Aras 3
|
Menghasilkan reka bentuk Ilustrasi.
Pelajar menggunakan pelbagai media dan teknik berdasarkan idea dan proses melalui:
Alat dan media:
|
|||||
10 |
Penghasilan Seni Visual
b. Reka Bentuk Persekitaran i. Hiasan Dalaman – Pengenalan Hiasan Dalaman dan fungsinya
|
Mengetahui dan memahami prinsip asas Hiasan Dalaman seperti berikut:
Aras 1
Aras2
Aras 3
|
Pelajar menghasilkan kerja berdasarkan:
Pelajar membuat reka bentuk hiasan dalaman seperti:
Alat dan media seperti :
Teknik :
|
KBKK – Kritis dan Kreatif
Teori Kecerdasan Pelbagai
Belajar Cara Belajar
Kontekstual
Konstruktivisme
Pembelajaran Masteri
Pembelajaran ICT
|
||||
11
|
Penghasilan Seni Visual
b. Reka Bentuk Persekitaran i. Hiasan Dalaman – Lukisan pelan lantai dan lukisan perspektif
|
Aras 1
Aras 2
Aras 3
|
||||||
12 – 16 |
Penghasilan Seni Visual 1.5 Kraf Tradisional dan Dimensi Baru ( pilihan berfokus )
|
Mempelajari porses penghasilan kraf untuk menjadikan mata barang ( end Product )
Aras 1
Aras 2
Aras 3
|
Menghasilkan barangan kraf dengan menggunakan bahan, alat dan teknik tertentu:
|
KBKK – Kritis dan Kreatif
Teori Kecerdasan Pelbagai
Belajar Cara Belajar
Kontekstual
Konstruktivisme
Pembelajaran Masteri
Pembelajaran Akses Kendiri |
||||
17 – 18
|
|
2. Sejarah dan Apresiasi Seni a. Perkembangan Seni Visual di Malaysia i. Peralatan – Senjata – domestik
|
Mengetahui hubungkait karya seni visual dengan pembinaan budaya bangsa.
Aras 1
Aras 2
Aras 3
|
|
KBKK – Kritis dan kreatif
Teori Kecerdasan Pelbagai
Kontekstual
Kajian Masa Depan
Belajar Cara Belajar
Pembelajaran Masteri
Pembelajaran Akses Kendiri |
|||
19
|
2. Sejarah dan Apresiasi Seni a. Perkembangan Seni Visual di Malaysia ii.. Alat Permainan – gasing – wau – alat muzik tradisional
|
|||||||
20
|
Penghasilan Seni Visual
(diaplikasikan secara bersepadu dalam penghasilan Seni Visual)
i. Penerokaan Teknik catan – bertindih – titik – lembut – impasto
|
Memahami proses, gubahan dan fungsi Seni Visual serta berkomunikasi dalam semua bidang seni berkaitan:
b. Olahan karya
Aras 1
Aras 2
Aras 3
|
Catan dengan pelbagai media dan teknik. Media seperti:
Terknik:
Pelajar menghasilkan kerja seni berdasarkan idea dan proses melalui:
|
KBKK- Kritis dan Kreatif
Teori Kecerdasan Pelbagai
Belajar Cara Belajar
Kontekstual
Konstruktivisme
Pembelajaran Masteri
Pembelajaran ICT
|
||||
21
|
|
|||||||
22
|
|
Penghasilan Seni Visual
d. Cetakan i. Jenis cetakan dan tekniknya ii. Alat dan bahan
|
Memahami proses, gubahan dan fungsi Seni Visual serta berkomunikasi dalam semua bidang seni berkaitan:
b. Olahan karya
Aras 1
Aras 2
Aras 3
|
Cetakan dengan menggunakan Media seperti:
Teknik:
|
KBKK – Kritis dan Kreatif
Teori Kecerdasan Pelbagai
Belajar Cara Belajar
Kontekstual
Konstruktivisme
Pembelajaran Masteri
Pemb. ICT
Kajian Masa Depan |
|||
23 |
|
d. Cetakan i. Cetakan Stensil Kaedah Skrin Foto – ilustrasi imej stensil
|
||||||
Pelajar menghasilkan kerja seni berdasarkan idea dan proses melalui:
|
||||||||
24 – 26 |
d. Cetakan i. Cetakan Stensil Kaedah Skrin Foto – Proses dan langkah
|
|||||||
27
|
Penghasilan Seni Visual
a. Reka Bentuk Grafik i. Reka Bentuk Penerbitan ( Iklan dan Komunikasi ) – Poster , jenis dan fungsinya
|
Memahami proses mereka bentuk:
|
Murid menghasilkan reka bentuk Cetakan Iklan dan Komunikasi
Murid menggunakan pelbagai media dan teknik berdasarkan idea dan proses melalui:
Alat dan media:
Teknik:
|
KBKK – Kritis dan Kreatif
Teori Kecerdasan Pelbagai
Belajar Cara Belajar
Kontekstual
Konstruktivisme
Pembelajaran Masteri
Pembelajaran ICT
|
||||
28 |
Penghasilan Seni Visual
a. Reka Bentuk Grafik i. Reka Bentuk Cetakan
Iklan dan Komunikasi – poster
|
Aras 1
Aras 2
Aras 3
|
||||||
29
|
|
Penghasilan Seni Visual
a. Reka Bentuk Grafik i. Tipografi
|
Aras 1
Aras 2
Aras 3
|
Teknik :
|
||||
30 – 32
|
Penghasilan Seni Visual 1.4 Reka Bentuk b. Reka Bentuk Persekitaran i. Lanskap
|
Murid dapat mengetahui dan memahami elemen dalam lanskap dan persekitaran seperti – tanah – tumbuhan – lokasi – aliran – perhubungan
Aras 1
Aras 2
Aras 3
|
a. Pelajar membuat kerja berdasarkan
Membuat reka bentuk lanskap
b. Penyediaan portfolio
c. Apresiasi seni |
KBKK – Kritis dan kreatif
Teori Kecerdasan Pelbagai
Kontekstual
Konstruktivisme
Belajar Cara Belajar
Kajian Masa Depan
Pembelajaran Masteri
Pembelajaran Akses Kendiri
Pembelajaran ICT |
||||
33 – 37
|
Penghasilan Seni Visual
– tembikar – anyaman – ukiran kayu |
Mempelajari porses penghasilan kraf untuk menjadikan mata barang ( end Product )
Aras 1
Aras 2
Aras 3
|
Menghasilkan barangan kraf dengan menggunakan bahan, alat dan teknik tertentu.
a. Kajian b. Bahan c. Alat d. Teknik e. Proses |
KBKK – Kritis dan kreatif
Teori Kecerdasan Pelbagai
Kontekstual
Konstruktivitsme
Belajar Cara Belajar
Pembelajaran Masteri
Pembelajaran Akses Kendiri
Pembelajaran ICT
Kajian Masa Depan
|
||||
38
|
2. Sejarah dan Apresiasi Seni Visual 2.1 Perkembangan Seni Visual di Malaysia iii. senibina – kediaman – masjid – makam – taman |
Mengetahui hubungkait karya seni visual dengan pembinaan budaya bangsa.
Aras 1
Aras 2
Aras 3
|
a. Kajian maklumat b. Perbincangan c. Dokumentasi maklumat ( portfolio – pilihan berfokus ) d. Apresiasi seni e. lawatan |
KBKK – Kritis dan kreatif
Teori Kecerdasan Pelbagai
Kontekstual
Kajian Masa Depan
Belajar Cara Belajar
Pembelajaran Masteri
Pembelajaran Akses Kendiri |
||||
39 |
2. Sejarah dan Apresiasi Seni Visual 2.1 Perkembangan Seni Visual di Malaysia iv. Pakaian |
|||||||
40 – 42 |
PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN 2009 |
|||||||