Pemanasan Badanb4

Bulan Kecergasam peringkat sekolah

Takliman Kecergasan

Lencana Sekolah

LENCANA SEKOLAH

Lencana Sekolah

Lencana sekolah terbentuk daripada dua bulatan sepusat
* Kuning dan Hijau adalah warna rasmi sekolah
* Logo sekolah dengan kunci ke arah kejayaan, pelita di atas timbunan buku dilingkari motto sekolah “ATTEMPT AND ACHIEVE” yang bermaksud mencuba sehingga berjaya.
* Bahagian atas bulatan dituliskan motto sekolah dan bahagian bawah pula tertera nama Sekolah Menengah Kebangsaan Tunku Puan Habsah

Julai- PELANCARAN BULAN KECERGASAN Posted by Ali

Bulan Kecergasan

Bulan Kecergasan Peringkat Sekolah

Pelancaran Peringkat Sekolah disempurnakan oleh Cik Siti Noor Maria Sheikh Abd Latiff ,Penolong Kanan Pentadbiran SMKTPH

RUJUKAN PELAJAR

Drawing Idea List  Pendidikan Seni Visual 

                                                            

1.� Draw a vase and a beautiful arrangement of flowers
2.� Draw a picture of the inside of your stomach and the food in it after a big meal
3.� Draw your idea of Sunset
4.� Draw a picture of someone you would like to kiss (your boyfriend/girlfriend, a baby, your cat, etc.)
5.� If animals could draw, what would their artwork look like? Draw their artwork.
6.� Why are people afraid to visit cemeteries at night? Draw it.
7.� Draw a necktie and design an interesting pattern on it.
8.� Draw a medal for yourself. It must be designed for the thing you do best.
9.� Draw a city on another planet.
10. You are a toy designer; draw your new toy.
11. Draw a logo for a t.v. show.
12. Draw a picture of yourself the way you will look 20 years from now.
13. Draw a picture of the perfect garden for your house.
14. Draw a scene from your early childhood.
15. Draw a parade.
17. Draw a picture of where you would like to fly to.
18. Draw a poster to advertise your favorite movie.
19. Draw a construction site.
20. Draw your view from an airplane window.
21. Draw a scene on another planet and include another kind of being.
22. Draw a picture of an ideal wedding ceremony.
23. Draw a picture of someone you would like to visit.
24. Draw what you think a garden would look like from the view of an insect.
25. Draw a sandcastle.
26. Draw a house built underground.
27. Draw what a spaceship commander would see on his video screen.
28. Draw a view under a magnifying glass (include the magnifying glass).
29. Draw the boat you would like to travel in around the world.
30. Draw a scientist’s top secret project.
31. Draw a new piece of sculpture for the museum’s sculpture garden.
32. Draw a picture of yourself if you grew flowers instead of hair.
33. An imaginative architect has changed the look of the skyline with an innovative new building; draw the building.
34. Draw a modern house which would still look good in a neighborhood with older houses.
35. Draw an idea that came into your head by thinking of food.
36. Draw an idea that came into your head through your ears.
37. Draw an idea that came into your head through your fingers.
38. Draw an idea that came into your head through your feet.
39. Take any one of the ideas you have already drawn and revise it – – redesign it.
40. Write a large number in the middle of a page. Turn it into a person/animal.
41. Make a design using your address.
42. Combine a plant and an animal to create a new life form.
43. Add a machine to a shape (square, circle, etc.) to create a new invention.
44. Draw a picture. Cut your pictures into squares. Paste the squares into a new design.
45. Draw a picture. Fold your picture into a fan. Cut little shapes out of the fan (like cutting snowflakes). Open the picture up and glue onto a second sheet.
46. Illustrate a famous saying/quotation.
47. Draw yourself in a mood.
48. Draw things that make noise and illustrate the sound.
49. Draw things that float.
50. Draw things with a flavor.
51. Draw your greatest fear.
52. Draw things that close.
53. Illustrate “the way things were”.
54. Draw the world from the point of view of a frog/toad.
55. Draw your own game board.
56. Draw a “how to” poster.
57. Draw yourself with wings.
58. Draw things that come from eggs.
59. Draw a comic strip with your own characters.
60. Draw your dream room.
61. Design an advertisement for yourself.
62. Design a new license plate for Malaysia.
63. Illustrate words such as up, upside down, apart, crazy, sane…
64. Design new methods of transportation.
65. Design an ad for your favorite music.
66. Design a new map.
67. Create an imaginary alphabet.
69. Design a costume for 2090.
70. Draw old-fashioned puppets.
71. Illustrate: If you were the tallest person in the world.
72. Draw a view of the jungle.
73. Draw a lost cat.
74. Draw the trail of an imaginary insect.
75. Draw how you would be if you were the last person on earth.
76. Design a new CD//VCD/DVD cover.
77. Draw yourself dressed in clothing from the 1970’s.
78. Draw your best friend.
79. Draw your birthday wish list.
80. Draw an illuminated letter for your best friend.
81. Draw yourself in the style of your favorite artist.
82. Draw your “dream car”.
83. Draw a “fantasy” house.
84. Draw a bubble.
85. Draw a leaf.
86. Draw the sky.
87. Draw a mirror and all it reflects.
88. Draw your favorite animal with a human face.
89. Draw yourself as a robot.
90. Draw your favorite song.
91. Draw your favorite photgraph.
92. Draw your favorite person (from life).

 

CONTOH

KERTAS 1

SPM

2611/1

 

1.         Apakah jenis garisan yang digunakan pada rajah roda basikal?

 

A         Beralun dan berlengkar
B         Berpusing dan bergerigi
C         Berpusat dan berpancar
D         Berpusat dan bergetar

 

2.         Penggunaan garisan halus dan tebal dalam  dapat menghasilkan……………………

           

            A         Corak
            B         Ton

            C         Bentuk

            D         Pergerakan

 

3.         Warna-warna cerah, terang dan harmoni yang terdapat pada corak kain, kertas  pembalut, hiasan dalaman dan kertas dinding dapat menimbulkan perasaan…

 

            I           riang

            II         muram

            III        sunyi

            IV        senang hati

 

            A         I dan II

            B         I dan III

            C         I dan IV

            D         I, II, III dan IV

      

 

4.         Aplikasi prinsip rekaan yang manakah paling

            ketara dalam ciptaan batik sarung .

 

            A         Harmoni

            B         Pergerakan

            C         Kontra

            D         Imbangan

 

 

     Kesepaduaan unsur-unsur seperti garisan, warna, jalinan, bentuk susunan akan menimbulkan keselesaan, keseragaman dan ketenangan. 

5.      Apakah prinsip rekaan yang dapat dikaitkan dengan kenyataan di atas.

 

         A                        Penegasan

         B                        Kontra

         C                        Kepelbagaian

         D                        Harmoni

 

                       

6.         Arca Estetik ialah

 

A         arca untuk tatapan dan dipamerkan sebagai penghias ruang

B         arca yang memerlukan daya pemikiran tinggi untuk menilainya

C         arca yang menampilkan objek sebenar seperti manusia

D         arca yang boleh digunakan bagi tujuan-tujuan tertentu

 

7.         Cetakan datar juga dikenali sebagai

 

            A         relief

            B         intaglio

            C         serigraphy

            D         planography

 

 

8.         Untuk  mendapatkan kesan warna hitam pada tembikar tradisional, langkah   berikut perlu dilakukan:

 

A         tembikar dimasukkan ked lam sekam padi sebelum dibakar

B         tembikar yang masih panas selepas dibakar, dimasukkan ke dalam sekam   padi

C         tembikar yang telah dibakar, dibiarkan sejuk sebelum dimasukkan ke      dalam sekam padi

D         tembikar yang masih panas selepas dibakardicelup ke dalam air yang   dicampur sekam padi

 

 

 

Soalan berikut berdasarkan pernyataan di bawah

 

 

  • Kelongsong funnel digunakan untuk mengisi bahan laker
  • Kain dikukus atau diwapkan untuk mengekalkan warna
  • Bahan laker terdiri daripada campuran thinner dan emulsi yang bertindak seperti lilin

 

 

9.         Berdasarkan pernyataan di atas, nyatakan jenis batik yang menggunakan alat dan  bahan tersebut.

 

            A         Batik skrin

            B         Batik canting

            C         Batik terap

            D         Batik pelangi

 

10.       Bagi mendapatkan hasil ukiran yang berkualiti, kayu yang digunakan perlulah

           

            A         mempunyai urat yang halus dan liat

            B         mempunyai urat yang kasar

            C         sebaik sahaja ditebang daripada pokok

            D         mempunyai banyak mata pada urat

 

 

11.      

 Melurut :              Proses melurut perlu dilakukan sebelum proses menganyam dilakukan. Proses ini biasanya dilakukan berulang-ulang dengan menggunakan alat pelurut. 

           

Mengapakah langkah di atas dilakukan dalam proses penyediaan daun untuk anyaman?

 

A         Menjadikan daun lebih lembut dan tidak bergulung

B         Daun akan kelihatan berkilat-kilat dan berseri ketika dianyam

C         Menjadikan daun lebih licin dan memudahkan proses menganyam

            D         Daun yang dianyam akan tidak mudah putus

                                               

 

12.Apakah ciri-ciri poster yang bermutu?

I    warna poster yang berkesan 

II   Ilustrasi yang bertentangan dengan tema 

III  muka taip keterbacaan 

IV  gubahan asli dan unik

 

A  I, II dan III 

B  I, II dan IV 

C  I, III dan IV 

D  II, III dan IV

 

13.Apakah perkara-perkara yang perlu ada dalam sesebuah komik?

A  Watak dan dialog 

B  Kapsyen, cerita dan latar belakang 

C  Watak, dialog, cerita, kapsyen dan latar belakang 

D  Dialog , watak dan latar belakang

 

 14. Perbezaan yang ketara antara muka taip klasik dengan mukataip San Serif ialah

A berekor 

B Bentuk 

C dari segi saiz  

D condong

 

15.Apakah jenis papan iklan yang menggunakan kenderaan awam sebagai media pengiklanan?

A Rambu jalan 

B Iklan persinggahan 

C Iklan persimpangan

D Iklan pengangkutan

 

16.Pilih kenyataan yang benar berkaitan dengan senjata berikut

 

  Senjata Fungsi
A Lawi ayam Senjata untuk mempertahankan diri
B Cokmar Lambang kebesaran dalam upacara diraja
C Tumbuk lada Senjata untuk mempertahankan diri bagi kaum wanita
D Lembing Senjata bagi adat istiadat orang kenyah

 

 

  1. Teknik pembinaan arca yang boleh bergerak dan menggunakan kuasa kinetik ialah

A arca mobail 

B arca stabail

C arca bergerak

D arca timbulan

 

       

 

16.Semasa membuat reka bentuk risalah,apakah perkara utama yang perlu dilakukan?

A Pemilihan gambar-gambar yang sesuai 

B Membuat lakaran reka bentuk sebanyak mungkin 

C Mengetahui mesej yang hendak disampaikan 

D Memilih huruf yang pelbagai jenis

 

 

17.Antara berikut yang manakah tidak benar tentang papan iklan?

            A  Imej menarik dan berkesan

            B  Lebih padat dengan teks daripada ilustrasi

            C  Mesej ringkas dan tepat

            D  Saiznya bersesuaian dengan kawasan

 

18.Kelebihan penggunaan multimedia dalam seni visual

            A  Boleh menghasilkan grafik dengan baik

            B  Mempunyai banyak maklumat

            C  Menggabungkan banyak elemen seperti teks, grafik dan animasi

            D  Dapat menggunakan sistem komputer

 

 

19. Apakah teknik catan yang memerlukan campuran warna yang tidak terlalu cair, manakala kertasnya kering?

            A Basah atas basah

            B Basah atas kering   

            C Impasto

            D Hard-edge

 

20.  Karya-karya Abdullah Arif dan Tay Hooi Keat sealiran dengan hasil karya pelukis-pelukis di Eropah seperti Paul Cezanne, Van Gogh dan Goya. Apakah jenis aliran ini?

            A. Ekspresionisme                 

            B  Abstrak                              

            C  Impresionisme

            D  Realisme

 

21.  Bagaimanakah kita dapat mengelakkan kesan bilik tidur daripada terlalu bersifat kelakian atau kewanitaan ?

            I   menggunakan warna merah jambu

            II  menggunakan warna coklat kayu

            III menggunakan warna neutral

            IV mengelakkan warna yang terlalu lembut atau terlalu hebat     kesannya

           

            A I dan II                               

            B I dan III                             

            C II dan III

            D III dan IV

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                

22.  Nyatakan fungsi-fungsi pragmatik pembungkusan

 I Perlindungan  fizikal 

II  Jaminan kualiti barang

III Kemudahan penghantaran, penyimpanan dan pameran

IV Penyampaian maklumat dan pengiklanan

 

A  I, II  dan III 

B  I, II dan IV 

C  I, III dan IV 

D  I, II, III dan IV

 

23.    Ciri-ciri berikut tidak ada dalam aliran catan lain kecuali dalam aliran Surealisme 

 A Melukis dengan terperinci 

B Melukis mengikut ekpressi pelukis

C Melukis objek alam mimpi

D Mengutamakan bahan cat minyak

24.   Tujuan papan cerita dihasilkan adalah untuk _____

A melihat pergerakan 

B memudahkan animatur  

C membetulkan skrip  

D memudahkan pelukis

 

Soalan Kertas 2 

SPM 2611/2

3  jam

1. Satu kejadian tanah runtuh telah berlaku di sebatang jalan raya di lereng bukit. Sebuah kenderaan telah tertimbus. Beberapa orang penumpang cuba menyelamatkan diri dari terperangkap di dalam kenderaan yang tertimbus itu. Lukiskan keadaan cemas ini.

2. Di halaman sebuah rumah terdapat beberapa buah pasu yang ditanam dengan pelbagai jenis bunga-bungaan. Pelbagai saiz batu kelihatan tersusun di sekeliling pasu tersebut. Lukiskan suasana tersebut dari jarak dekat dengan memberi penekanan kepada aspek bentuk, jalinan dan ton.

3. Beberapa orang nelayan sedang membersihkan kesan-kesan tumpahan minyak di persisiran pantai. Terdapat beberapa ekor burung dan ikan mati terdampar di persisiran pantai tersebut. Gambarkan keadaan tersebut dalam lukisan anda.

4. Di dalam sebuah hotel bertaraf ‘lima bintang’ terdapat sebuah kaunter yang berukir dan dihiasi dengan gubahan bunga. Di belakangnya pula tergantung sebuah lukisan yang dihiasi dengan lampu dinding. Di ruang depan kaunter tersebut dihiasi dengan bunga-bungaan.

5. Anda sedang bermimpi berada di sebuah taman permaianan kanak-kanak. Taman tersebut terdapat pelbagai alat permainan seperti papan gelongsor, jongkang jongkit, buaian dan sebagainya yang berimejkan serangga. Pokok bunga yang beraneka warna menghiasi taman tersebut. Lukiskan suasana ini

6. Di satu kawasan padang ragut, beberapa ekor lembu sedang meragut rumput. Gambarkan suasana tersebut dari jarak dekat.

Rancangan Pengajaran Tahunan Tingkatan 1

RANCANGAN PENGAJARAN

PENDIDIKAN SENI VISUAL

TINGKATAN 1

 

Bulan /Minggu

Bidang / Unit Pembelajaran

Hasil Pembelajaran

Aktiviti

Startegi P & P

BBM

Minggu 1 1.0 PENGHASILAN SENI VISUAL

1.1ASAS SENI REKA

a. Unsur Seni

i. GARISAN

  1. Jenis garisan seperti
  1. kasar
  2. nipis
  3. berbulu

 

 

 

Meneroka pelbagai Unsur Seni dan Prinsip Rekaan dalam Asas Seni Reka

 

Aras 1

  1. Memahami garisan dalam konteks seni.
  2. Memahami jenis-jenis garisan.
  1. .
 

 

  1. Pelajar menghasilkan berbagai-bagai jenis garisan
  2. Pelajar menghasilkan kesan spontan dengan menggunakan pelbagai bahan.
 

 

  1. Teori Kecerdasan Pelbagai- Interpersonal, Visual ruang, Verbal Linguistik, Kecerdasan kinestetik
 

 

Pelbagai jenis alat tulis seperti pen, pensel, marker, krayon, .tali guni, urat kayu, daun, arang, nila, berus dan lain-lain.

Minggu 2
  1. Garisan di alam sekeliling
  1. benda alam
  2. benda buatan manusia
  1. Kajian kesan garisan melalui
  1. pelbagai media
  2. pelbagai teknik
  1. Garisan dan pergerakan.
Aras 2

  1. Memahami wujudnya garisan di alam sekeliling.
  2. Memahami pelbagai bahan memberi kesan garisan yang berlainan.
  1. Pelajar mencipta pergerakan dengan garisan.
  2. Pelajar menghasilkan satu teknik kajian garisan samada cetakan lino, saring sutera, anyaman.
  1. Pembelajaran masteri – menguasai hasil maklumat
  2. Pembelajaran konstektual – memproses maklumat.
Kertas warna
Minggu 3
  1. Garisan dan corak.
  2. Garisan untuk menimbulkan bentuk.
  3. Garisan dan ruang
Aras 3

  1. Mencipta pergerakan ilusi dengan garisan
  2. Memahami susunan garisan dengan menimbulkan bentuk dalam lukisan dan catan
  1. Pelajar melukis beberapa bentuk, contohnya KUBUS dan memasukkan garisan dengan gaya susunan dan jarak yang berlainan.
  2. Pelajar menghasilkan satu sketsa
KBKK – mengumpul dan mengelaskkan – kritis Menurut urutan – kritis Pensel, pensel warna
Minggu 4 ii. RUPA

  1. Jenis rupa

(i) geometri

(ii) organik

  1. Rupa positif dan negatif.
 

Aras 1

  1. Mengenal dan membezakan rupa organik dan geometri.
  2. Mengenal rupa positif dan negatif.
 

  1. Hasilkan rupa contoh daun dengan menggunakan kertas hitam dan bewarna.
  2. Lukis 2 rupa geometri ( satu positif dan satu negatif)
  3. Hasilkan catan mono dengan menggunakan objek kutipan seperti daun atau tulang ikan.
 

  1. Teori Kecerdasan Pelbagai- Interpersonal, Kecerdasan kinestetik
  2. Pembelajaran masteri – menguasai hasil maklumat
 

Rajah-rajah matematik, gambar-gambar bahan organik, logo, huruf dan simbol

Minggu 5

 

 

  1. Rupa dan lambang.
  2. Rupa dan corak.
Aras 2

  1. Memahami lambang dihasilkan daripada rupa.
  1. Membuat corak ulangan struktur – mengenai rupa positif dan negatif.
  2. Capan Saring Sutera – Rupa POSITIF dan NEGATIF
  3. Hasilkan ‘mobail’ dengan rupa ………..
  4. Teknik warna atau kolaj
  5. Capan – Saring sutera
  6. Membuat pembalut hadiah, kulit album
  1. Pembelajaran konstektual – memproses maklumat.
  2. KBKK – mengumpul dan mengelaskkan – kritis
 
Minggu 6
  1. Rupa dan muka taip.
Aras 3

  1. Memahami teknik penghasilan rupa muka taip.
  1. Gunting huruf pada akhbar dan lekatkan pada kertas lukisan .
  2. Membuat huruf BLOK (3 X 5) A – Z, 0 – 9.
  3. - Lanjutan latiahan membina huruf -

5 X 5 atau 4 X5

  1. Hasilkan POSTER
  2. Mencipta lambang dari objek yang mudah
KBKK – mengumpul dan mengelaskkan – kritis  
Minggu 7

 

 

iii. BENTUK

  1. Jenis bentuk
  1. konkrit
  2. ilusi
  1. Garisan dan bentuk.
  2. Rupa dan bentuk.
  3. .
 

  1.  
  1. Memahami bentuk konkrit dan ilusi.
  1.  
  1. Memahami garisan dapat mencipta bentuk konkrit dan ilusi.
  1.  
 

1. Hasilkan kerja binaan dari hasil-hasil /

bahan buangan.

2. Menghasilkan bentuk dalam catan.

3. Menghasilkan lukisan bergambar yang

bertemakan pemandangan ( penegasan

pada bentuk)

 

  1. Teori Kecerdasan Pelbagai- Interpersonal, Kecerdasan kinestetik
  2. Pembelajaran masteri – menguasai hasil maklumat
 

Kertas tumbuk, dan gam.

Minggu 8 UJIAN PENCAPAIAN 1

 

Minggu 9
  1. Membina bentuk.
  2. Bentuk manusia
  1.  
  1. Memahami rupa dapat mencipta bentuk.
  2. Menggambar hasil lukisan dengan penekanan kepada penghasilan bentuk di dalam ruang.
  1. Arca dari dawai, lidi, pencolek gigi dll. ( garisan menghasil bentuk)
  2. Hasilkan bunga, bakul, burung dari kertas warna.
  3. Melukis rakan – ‘shading’ supaya menimbulkan bentuk.
  4. lilit dawai pada objek contoh botol dan pergerakannya.
  1. Pembelajaran konstektual – memproses maklumat.
  2. KBKK – mengumpul dan mengelaskkan – kritis, menurut urutan
Lidi, dawai halus
Minggu iv. JALINAN

  1. Jenis jalinan
  1. sentuh
  2. tampak
  1. Mengkaji bentuk jalinan.
  1.  
  1. Memahami jenis-jenis jalinan sentuh dan tampak.
  1.  
  1. Mengaitkan aktiviti jalinan dalam mencorak.

 

 

  1. Cipta satu kerjakolaj berdasarkan pungutan bahan yang menunjukkan jalinan.
  2. Menghasilkan kerja kolaj daripada keratin majalah atau surat khabar berdasarkan tema yang sesuai.

 

  1. Teori Kecerdasan Pelbagai- Interpersonal, Kecerdasan kinestetik
  2. Pembelajaran masteri – menguasai hasil maklumat
Gambar buah nenas, daun, sisik ikan, tikar, tayar, anyaman,
Minggu
  1. Mencipta jalinan dengan pelbagai bahan.
  2. Mencipta jalinan dengan pelbagai teknik.
  1.  
  1. Merancang penggunaan bahan berjalinan dalam aktiviti kolaj.
  2. Menghasilkan satu penghasilan seni dengan menggunakan pelbagai bahan berjalinan
  1. Membuat capan dengan menggunakan bahan-bahan yang mempunyai permukaan yang berjalin. e.g. pelepah pisang.
  2. Lukis beberapa objek contoh cawan, botol, pasu, buah-buahan dan masukkan jalinan.
  1. Pembelajaran konstektual – memproses maklumat.
  2. KBKK – mengumpul dan mengelaskkan – kritis
perca kain, kertas warna, gam, gunting dan sebagainya.
Minggu 12 UJIAN PENCAPAIAN 2
Minggu 13 v. RUANG

  1. Perhubungan ruang dan perspektif.
Aras 1

  1. Memahami pelbagai saiz dapat mewujudkan kesan ruang.
1. Lukisan diluar bilik darjah yang mempunyai unsur perspektif dan warna untuk menimbulkan ruang.
  1. Teori Kecerdasan Pelbagai- Interpersonal, Kecerdasan kinestetik
Kertas lukisan, cat air dan pensel.

Gambar pemandangan.

Minggu 14

 

  1. Perhubungan ruang dan perspektif.
Aras 3

Memahami konsep ruang dalam lukisan perspektif

1. Lukisan diluar bilik darjah yang mempunyai unsur perspektif dan warna untuk menimbulkan ruang.
  1. Pembelajaran masteri – menguasai hasil maklumat

 

Kertas lukisan, cat air dan pensel.

Gambar pemandangan.

Minggu 15
  1. Perhubungan ruang dan warna.
Aras 2

  1. Memahami warna dan ton dapat menimbulkan ruang di dalam hasil karya seni.
 
  1. Pembelajaran konstektual – memproses maklumat.
Kertas lukisan, cat air dan pensel.

Gambar pemandangan.

Minggu 16
  1. Perhubungan ruang dan bentuk.
Aras 2

  1. Mewujudkan ciptaan ruang di dalam hasil seni
1. Hasilkan bulatan-bulatan warna tona warna
  1. KBKK – mengumpul dan mengelaskkan – kritis
 
Minggu 17 vi. WARNA

  1. Jenis warna
  1. Warna asas
  2. warna sekunder
  3. warna tertier
Aras 1

  1. Mengenal jenis-jenis warna.
  2. Mengetahui warna asas tidak boleh dihasilkan dengan campuran warna-warna lain
1. Pelajar mencampurkan 2 warna menjadi

warna sekunder.

2. Pelajar mencampurkan warna bersebelahan

dalam roda warna untuk menjadi warna

tertier.

  1. Teori Kecerdasan Pelbagai- Interpersonal, Kecerdasan kinestetik
Carta roda warna.

Cat air, berus, pembancuh warna

Minggu 18
  1. Kaitan warna dan suasana dalam alam sekeliling.
  2. Nilai warna:
  1. ton
  2. kroma
Aras 2

  1. Mengait warna seni tampak dengan warna alam sekeliling.
  2. Memilih nilai warna ton.
  3. Memahami wujudnya ton di alam sekeliling.
  4. Memahami gubahan sewarna
  1. Mencipta pelbagai jenis rupa dan warna untuk mobail.
  2. Menghasilkan kerja kolaj dengan jenis-jenis warna.
  3. Pelajar menghasilkan BUKU SKRAP
  4. Pelajar memilih satu warna asas dan mencampurkan dengan warna putih dalam nisbah yang berlainan.
  berus, pembancuh warna
Minggu 19- 20 PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN
Minggu 21
  1. Gubahan warna
  1. Sewarna
  2. harmoni
  3. penggenap
Aras 2

  1. Memahami wujudnya warna panas dan sejuk serta kaitannya dengan alam sekeliling dan kegiatan seni lukis
  1. Hasil gubahan kerja kolaj dengan menggunakan tisu / selofone paper secara
  2. bertindih-tindih.
  3. Lukis satu reka corak yang mudah dengan satu warna dalam pelbagai ton
  4. Hasilkan satu corak berdasarkan warna HARMONI
  5. Menghasilkan gubahan warna
  6. PENGGENAP dan SEPANDUK atau POSTER
  7. Membuat corak bebas
  8. Melekatkan warna-warna tertentu pada sekeping kertas warna yang besar sedikit saiznya.
  1. Teori Kecerdasan Pelbagai- Interpersonal, Kecerdasan kinestetik
Carta roda warna.

Cat air, berus, pembancuh warna.

Minggu 22
  1. Suhu warna
  1. warna panas
  2. warna sejuk
  1. Warna bertindak.
  2. Warna perspektif.
  3.  
Aras 2

i. Memahami warna berubah mengikut jarak

  1. Mewarna pemandangan di luar bilik darjah.
  2. Melukis dan mewarna daripada keratan akhbar
  3. Menghasilkan gubahan seperti poster, mencorak, logo, kad ucapan.
  1. Pembelajaran masteri – menguasai hasil maklumat
  2. Pembelajaran konstektual – memproses maklumat.
Cat air, berus, pembancuh warna.
Minggu 23 1.2 Prinsip Rekaan

i. HARMONI

  1. Kajian harmoni di alam sekeliling dari segi susunan bentuk dan warna serta corak tradisional seperti ukiran, anyaman dan tembikar.
  2. Aplikasi harmoni dalam aktiviti mencorak dan mereka bentuk.
 

 

Aras 1

  1. Memahami wujudnya harmoni dalam alam sekeliling dari segi susunan garisan, warna, rupa bentuk dan jalinan.

Aras 2

  1. Mamahami penggunaan harmoni dalam kegiatan aktiviti seni.

Aras 3

  1. Mengaplikasi penggunaan harmoni di dalam aktiviti seni.
 

 

1. Hasilkan Harmoni dalam mencorak ( kerja kolaj) – potong kertas dan tampal

2. Susun jaluran kertas ( yang dipotong) dan tampal pada kertas.

 

 

 

  1. Pembelajaran masteri – menguasai hasil maklumat
  2. Pembelajaran konstektual – memproses maklumat.
  3. KBKK – mengumpul dan mengelaskkan – kritis
 

 

Rotan, mengkuang atau kertas warna.

Minggu 24 1.2.2 KONTRA

  1. Kajian penerokaan melalui penggunaan unsur-unsur seni.
  2. Aplikasi kontra dalam aktiviti seni
  1. corak
  2. Poster
  3. menggambar
 

Aras 1

  1. Memahami penggunaan unsur-unsur seni serta kombinasinya untuk menimbulkan konrta dalam aktiviti seni.

Aras 2

  1. Menghasilkan lukisan yang bertemakan kontra

Aras 3

  1. Membezakan harmoni dan kontra.
  2. Merancang dan menghasilkan lukisan yang berkonsepkan kontra
 

Tema POSTER – Jauhi Dadah. Gaya POINTILISME. ( Titik-titik )

 

  1. Pembelajaran masteri – menguasai hasil maklumat
  2. Pembelajaran konstektual – memproses maklumat.
  3. KBKK – mengumpul dan mengelaskkan – kritis
 

Kertas warna , gam dan gunting.

Minggu 25 iii. PENEGASAN

  1. Kajian penegasan.
  2. Fokus dalam sesuatu susunan seperti yang terdapat dalam
  1. alam sekeliling
  2. lukisan atau corak
  3. kerja 3 D
  1. Aplikasi penegasan dalam aktiviti mencorak dan menggambar.
 

Aras 1

  1. Memahami maksud penegasan di dalam konteks seni.

Aras 2

  1. Memahami wujudnya penegasan pada alam sekeliling.

Aras 3

  1. Memahami penggunaan penegasan dalam lukisan, catan dan aktiviti seni.
 

Membuat corak, Poster atau catan.

 

  1. Pembelajaran masteri – menguasai hasil maklumat
  2. Pembelajaran konstektual – memproses maklumat.
  3. KBKK – mengumpul dan mengelaskkan – kritis
 

Contoh poster, iklan, pembungkusan dan lain-lain.

Minggu 26 UJIAN PENCAPAIAN 3
Minggu 27 iv. IMBANGAN

  1. Kajian imbangan

(i) alam sekeliling –susunan bentuk

(ii) Corak dan motif – rupa dan warna

  1. Aplikasi imbangan dalam aktiviti

(i) mencorak

(ii) kraf – ukiran anyaman

 

 

Aras 1

  1. Memahami makna imbangan
  2. Memahami imbangan terdapat pada objek alam semulajadi dan buatan manusia.

Aras 2

  1. Memahami imbangan dalam corak dan motif.

Aras 3

  1. Mengetahui fungsi imbangan di dalam menggambar dan rekaan grafik.
  2. Mengaplikasikan prinsip imbangan di dalam karya seni

 

 

Buat susunan corak – imbangan simitri dan tidak simitri.

  1. Teori Kecerdasan Pelbagai- Interpersonal, Visual ruang, Verbal Linguistik, Kecerdasan kinestetik
  2. Pembelajaran masteri – menguasai hasil maklumat
  3. Pembelajaran konstektual – memproses maklumat.
  4. KBKK – mengumpul dan mengelaskkan – kritis

Menurut urutan – kritis

Gambar-gambar objek alam yang seimbang. Ketas lukisan warna dan berus.
Minggu 28 v. PERGERAKAN DAN IRAMA

  1. Kajian pergerakan
  1. alam sekeliling, kesan garisan
  2. lukisan atau catan, garisan, rupa
 

Aras 1

  1. Memahami pergerakan dalam konteks seni

Aras 2

  1. Mengetahui pergerakan boleh dihasilkan dalam bentuk seni tampak
  2. Memahami penggunaan unsur-unsur seni untuk menimbulkan pergerakan.

Aras 3

  1. Memahami penggunaan pergerakan dalam hasil kerja seni.
 

Membuat corak, Poster atau catan.

 

  1. Teori Kecerdasan Pelbagai- Interpersonal, Visual ruang, Verbal Linguistik, Kecerdasan kinestetik
  2. Pembelajaran masteri – menguasai hasil maklumat
  3. Pembelajaran konstektual – memproses maklumat.
  4. KBKK Menurut urutan – kritis
 

Cat air, berus dan kertas lukisan.

Contoh-contoh catan dan gambar.

Minggu 29 vi. KEPELBAGAIAN

v. KESATUAN

 

Aras 1

  1. Memahami makna kepelbagaian dan kesatuan

Aras 2

  1. Mengetahui kepelbagaian dan kesatuan menambahkan nilai di dalam karya seni.

Aras 3

  1. Mengaplikasikan kepelbagaian dan kesatuan di dalam kerja seni.
 

Membuat corak, Poster atau catan.

 

  1. Teori Kecerdasan Pelbagai- Interpersonal, Visual ruang,
  2. Konstruktivisme
  3. Pembelajaran masteri – menguasai hasil maklumat
  4. KBKK – membanding dan membeza – kritis. Menjana idea – kritis
 

Warna air, warna poster, berus dll.

Minggu 30 2. SENI HALUS

  1. Lukisan
  1. garisan selari
  2. garisan zig zag
 

Memahami proses penghasilan Seni Visual dan berkomunikasi dalam semua bidang Seni Halus berkaitan :

  1. idea dan proses
  1. mesej/kandungan
  2. pengwujudan idea
  3. olahan idea
  1. Olahan karya
  1. Asas Seni Reka
  2. Media
  3. Alat

Aras 1

  1. Menghasilkan lakaran dalam proses penghasilan karya Seni Halus

Aras 2

  1. Memahami perspektif dan kadar banding dalam membuat lakaran.
  2. Membuat kemasan hasil kerja.

Aras 3

  1. Melukis dan mengaplikasi teknik pelukisan . (rendering)
  2. Mengolah Prinsip Rekaan dengan memberi perhatian kepada:
  1.  
    • kadar banding
    • hubungkaitan kedudukan objek
    • perspektif
    • satah
    • imbangan
  1. mengaplikasi perisian computer yang sesuai dalam kerja seni halus
  2. proses penyediaan portfolio
 

Membuat lukisan

 

  1. Kecerdasan Pelbagai- Interpersonal, Visual ruang, Verbal Linguistik, Kecerdasan kinestetik
  2. Konstruktivisme Pembelajaran masteri – menguasai hasil maklumat
 

Dakwat, arang

Minggu 31
  1. Catan

i. impasto

ii. kecatan (paintery)

Sda Membuat catan cat air tentang sesuatu tajuk mudah. Teknik basah / Kering. Sda Catan – warna poster, warna air
Minggu 32
  1. Arca

i. assemblaj

ii. stabail

iii. mobail

Sda Membentuk arca dari kertas tebal atau bahan-

bahan buangan.

Sda Arca – media campuran, bahan kutipan,
Minggu 33 d. Cetakan

i. timbulan

ii. stensilan

iii. monoprint

Sda Membuat cetakan menggunakan bahan-bahan –

Ubi Kentang / Lino

Sda Cetakan – lino, kayu, kertas
Minggu 34 6. Komunikasi Visual

a) Rekabentuk Grafik

i) Tipografik

ii) Poster

iii) Senireka tanda

iv)Persembahan

v) Dokumentasi

1. Memahami proses merekabentuk iaitu :

a) Olahan asas senireka

b) Proses

c) Alat

d) Media

e) Teknik

Membuat POSTER bertemakan

KEBERSIHAN.

Teknik Poster

  • warna tebal dan terang
  • warna penggenap
  • mudah difahami
  • lukisan berbentuk GRAFIK

5. Membuat corak untuk kertas pembungkus – catan atau kolaj.

  Warna poster
Minggu 35 1.4 KRAF TRADISIONAL

a. Tembikar

 

 

b. Anyaman

Mengetahui dan menambah kemahiran dalam seni tembikar dan anyaman

 

Aras 1

  •  
    •  
      1. Menyenarai fungsi tembikar dan anyaman
      2. Membuat tembikat dan anyaman menggunakan alat, bahan dan teknik yang sesuai

Aras 2

  1. Menyatakan sejarah tembikar dan anyaman tempatan
  2. Mengenali beberapa tokoh kraf
  3. Menentukan teknik, motif, bentuk dan ragam hias berdasarkan kawasan, daerah atau negeri tertentu
  4. Mereka bentuk kraf tradisional dalam bentuk 2 D

Aras 3

  1. Merekacipta kraf tembikar dan anyaman dengan menggunakan bahan, alat dan teknik yang berkaitan
  2. Menghasilka ragam hias yang sesuai
  3. Membakar tembikar dan kemasan hasil anyaman
  4. Membuat apresiasi reka bentuk kraf tembikar dan anyaman dengan memberi perhatian kepada fungsi, nilai, budaya, kemasan, dan pemeliharaan.
1. Membuat anyaman kertas

2. Membuat tembikar teknik picitan.

  1. Teori Kecerdasan Pelbagai- Interpersonal, Visual ruang,
  2. Konstruktivisme
  3. Pembelajaran masteri – menguasai hasil maklumat
  4. KBKK – membanding dan membeza – kritis. Menjana idea – kritis
  1. Contoh-contoh karya anyaman dan tembikar
  2. Transparency, OHP.
  3. Tanah liat atau plastesin
  4. Kertas warna, kertas lukisan, gam dan gunting
Minggu 36

 

 

 

2.0 SEJARAH DAN APRESIASI SENI VISUAL

a. Perkembangan Seni Visual di Malaysia

i. Seni Halus

ii. Kraf Tradisional

a. Tembikar

b. Anyaman

 

 

 

Memahami dan menghargai warisan budaya Seni halus dan kraf tradisional tanah air dan negara lain.

 

Aras 1

  1. Menyatakan sejarah seni halus Malaysia sebelum merdeka dari aspek tokoh dan karya.

Aras 2

  1. Mendokumentasi sejarah seni halus di malaysia dari aspek pengenalan dan tokoh serta sumbangan mereka.
  2. Perbincangan tentang kepentingan seni visual dalam bidang kehidupan.

Aras 3

  1. Menjelaskan perkembangan kraf tembikar dan anyaman dari aspek :
  • Pengenalan
  • Tokoh dan sumbangan
  1. Membuat perbandingan perkembangan seni visual dalam kehidupan dan budaya masyarakat
  2. Menyediakan folio.
 

 

 

a) Kajian Maklumat

b) Dokumentasi maklumat

c) Perbincangan

d) Portfolio

e) Lawatan

f) Lakunan

 

 

 

  1. Pembelajaran Akses Kendiri
  2. Pembelajaran masteri – menguasai hasil maklumat
  3. Pembelajaran konstektual – memproses maklumat.
  4. KBKK – mengumpul dan mengelaskan – kritis
 

 

 

Tayangan LCD tentang seni halus, contoh-contoh anyaman dan tembikar.

Minggu 37-38

 

PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN

 

 

Ulangkaji

 

 

CUTI AKHIR TAHUN

             

Rancangan Pengajaran Tahunan Tingkatan 4

 

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN

PENDIDIKAN SENI VISUAL TINGKATAN 4

 

MINGGU

TARIKH

BIDANG / UNIT PEMBELAJARAN

HASIL PEMBELAJARAN

AKTIVITI

STRATEGI

P & P

 

 

1

 

   

  1. Pengenalan PSV Ting. 4
  2. Penerangan Format Peperiksaan PSV SPM
  3. Penghasilan Seni Visual
  1.  
    1. Asas Seni Reka

(diaplikasikan secara

bersepadu dalam

penghasilan Seni Visual)

 

 

Memahami proses, gubahan dan fungsi Seni Visual serta berkomunikasi dalam semua bidang seni berkaitan:

  1. Idea dan proses
  1. mesej / kandungan
  2. pengwujudan idea
  3. olahan idea
  1. Olahan karya
  1. Asas Seni Reka
  2. Media
  3. Teknik penghasilan

 

 

  1. Memperkenalkan Kertas 2611
  2. Perbincangan tentang Teori seni
  3. Ulangkaji Asas Seni Reka

 

 

KBKK – Kritis dan Kreatif

 

Teori Kecerdasan Pelbagai

 

Kontekstual

KMD

 

Belajar Cara Belajar

 

 

 

2 – 3

 

   

Penghasilan Seni Visual

  1.  
    1. Seni Halus

a. Lukisan

i. Penerokaan teknik lukisan

– lorekan

– gurisan

– lutsinar

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Aras 1

  1. Mengaplikasikan Asas Seni Reka dalam aktiviti Seni Halus.
  2. Membuat karya seni secara ikhlas dan kreatif.

Aras 2

  1. Berkomunikasi melalui aktiviti yang dihasilkan.
  2. Menjalankan aktiviti secara terancang.

Aras 3

  1. Memahami cara membuat kemasan untuk sesuatu persembahan atau pameran.

 

 

 

 

 

Lukisan dengan pelbagai media dan teknik

Media seperti:

  1. pensel
  2. pensel warna
  3. arang
  4. krayon
  5. pastel

Teknik lukisan:

  1. garisan kontor
  2. garisan beralun
  3. garisan lorek
  4. garisan silang pangkah

 

 

 

 

 

 

 

Pelajar menghasilkan kerja seni berdasarkan idea dan proses melalui:

1. mesej/kandungan

  1. pengwujudan

    idea

  1. olahan idea
 

KBKK – Kritis dan Kreatif

 

Teori Kecerdasab Pelbagai

 

Belajar Cara Belajar

 

Kontekstual

 

Konstruktivisme

 

Pembelajaran Masteri

 

 

4 – 5

   

Penghasilan Seni Visual

1.2 Seni Halus

b. Arca

i. Penerokaan teknik dan media

– simen, logam, media campuran

– acuan, luakan, timbulan, kinetik

 

 

Aras 1

  1. Mengaplikasikan Asas Seni Reka dalam aktiviti Seni Halus.
  2. Membuat karya seni secara ikhlas dan kreatif.

 

Aras 2

  1. Berkomunikasi melalui aktiviti yang dihasilkan.
  2. Menjalankan aktiviti secara terancang.

 

Aras 3

  1. Memahami cara membuat kemasan untuk sesuatu persembahan atau pameran.

 

 

 

 

 

Membuat arca dengan pelbagai media dan teknik

Media seperti:

  1. simen
  2. logam
  3. media campuran

Teknik lukisan:

  1. acuan
  2. luakan
  3. timbilan
  4. kinetik

 

Murid menghasilkan kerja seni berdasarkan idea dan proses melalui:

a. mesej/kandungan

b pengwujudan idea

c. olahan idea

 

KBKK – Kritis dan Kreatif

 

Teori Kecerdasan Pelbagai

 

Belajar Cara Belajar

 

Kontekstual

 

Konstruktivisme

 

Pembelajaran Masteri

 

 

6

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

   

Penghasilan Seni Visual

  1.  
    1. Komunikasi Visual

a. Reka Bentuk Grafik

i. Identiti Korporat

 

Memahami proses mereka bentuk:

1. Mengenalpasti masalah

   (spesifikasi)

2. Kajian dan penyelidikan

    §   Idea

    §                    Cara penyelesaian

 

 

 

 

 

 

 

 

3.Proses membuat

  1. Proses
  2.     Teknik
  3.     Penilaian semula

 

 

Aras 1

  1. Menggunakan pelbagai jenis muka taip.
  2. Mengaplikasikan Asas Seni Reka secara kritis dan kretif dalam pencarian idea serta penghasilan kerja Seni Visual

 

Aras 2

  1. Mengintepretasi maklumat dan memperkembangkan daya imaginasi melalui eksperimentasi gayaan.

 

  1. Menghasilkan karya 2D dengan menggunakan alat, bahan, dan teknik yang sesuai.
  2. Mengolah hasil kerja dengan memberi perhatian kepada:
    • Kadar banding
    • Reka letak
    • Muka taip
    • Satah
    • Imbangan

Aras 3

  1. Berkomunikasi melalui aktiviti dan hasil karya

 

 

Pelajar menghasilkan reka bentuk Identiti Korporat

Murid menggunakan pelbagai media dan teknik berdasarkan idea dan proses melalui:

  1. mengenalpasti masalah (spesifikasi)

b. pemyelidikan (idea)

c. proses membuat

d. penilaian semula

 

Alat dan media:

  1. pen
  2. pensel
  3. pen teknikal
  4. cat poster
  5. dakwat
  6. media campuran
  7. berus
  8. set geometri
  9. komputer dan perisian
  10. pen kaligrafi

 

Teknik:

  1. lukisan
  2. kecatan (painterly) berbantukan ICT

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

KBKK – Kritis dan Kreatif

 

 

 

 

Teori Kecerdasan Pelbagai

 

 

 

 

Belajar Cara Belajar

 

 

 

 

 

Kontekstual

Konstruktivisme

Pembelajaran Master

Pembelajaran ICT

Kajian Masa Depan

 

 

 

7

   

Penghasilan Seni Visual

  1.  
    1. Komunikasi Visual

a. Reka Bentuk Grafik

ii. Kaligrafi

 

 

8 – 9

 

   

Penghasilan Seni Visual

1.3 Komunikasi Visual

b. Multimedia

i. Ilustrasi

 

 

Memahami proses mereka bentuk:

  1. mengenalpasti masalah (spesifikasi)
  2. Kajian dan penyelidikan
    • Idea
    • Cara penyelesaian
  3. Proses membuat
  • Proses
  • Teknik
  1. Penilaian semula

 

Aras 1

  1. Menggunakan perisian computer dalam pembelajaran grafik dan multimedia
  2. Mengaplikasikan Asas Seni Reka secara kritis dan kreatif dalam pencarian idea serta penghasilan kerja Seni Visual

 

Aras 2

  1. Menginterpretasi maklumat dan memperkembangkan daya imaginasi melalui eksperimentasi gayaan
  2. Menghasilkan karya 2D atau 3D dengan menggunakan alat, teknik dan bahan yang sesuai.

 

Aras 3

  1. Menggunakan kemahiran komputer untuk meningkatkan daya kreativiti dan proses reka bentuk.
  2. Menyediakan portfolio persembahan serta mendokumentasi pengetahuan secara jujur dan teratur

 

 

Menghasilkan reka bentuk Ilustrasi.

 

Pelajar menggunakan pelbagai media dan teknik berdasarkan idea dan proses melalui:

  1. mengenalpasti masalah (spesifikasi)
  2. pemyelidikan (idea)
  3. proses membuat
  4. penilaian semula

 

Alat dan media:

  1. komputer
  2. perisian komputer
  3. pensel
  4. cat poster
  5. berus
  6. pen manuskrip
  7. media campuran

 

 

 

10

   

Penghasilan Seni Visual

  1.  
    1. Reka Bentuk

b. Reka Bentuk Persekitaran

i. Hiasan Dalaman

– Pengenalan Hiasan

Dalaman dan fungsinya

 

 

Mengetahui dan memahami prinsip asas Hiasan Dalaman seperti berikut:

  • Fungsi,
  • Kedudukan,
  • Ruang,
  • Ukuran,
  • Pencahayaan,
  • Warna,
  • Ruang pergerakan,

Aras 1

  1. Memahami beberapa prinsip asas dalam Hiasan Dalaman

 

 

Aras2

  1. Mengetahui konsep ruang (lokasi) yang boleh dibangunkan dengan mengambil kira aspek prinsip Hiasan Dalaman.
  2. Mengaplikasikan pengetahuan Asas Seni Reka dalam merancang, menyusun, menggubah, dan menghias ruang dalaman dengan mengambil kira beberapa aspek seperti:
    • Keselamatan
    • Ekonomi
    • Cita rasa
    • Budaya

 

Aras 3

  1. Menyedari kepentingan dan menghargai keindahan serta keharmonian Seni Visual dalam kehidupan.

 

 

Pelajar menghasilkan kerja berdasarkan:

  1. Masalah
  2. Kajian dan penyelidikan
  3. Proses membuat
  4. Penilaian semula

 

Pelajar membuat reka bentuk hiasan dalaman seperti:

  1. Lakaran, pelan, dan lukisan perspektif
  2. Model
  3. Memperagakan hasil
  4. Apresiasi seni

 

 

 

Alat dan media seperti :

  1. pensel
  2. pensel warna
  3. kertas lukisan
  4. kertas berpetak
  5. pembaris panjang
  6. set square
  7. set geometri
  8. warna catan air

 

Teknik :

  1. lukisan
  1. kecatan
  2. berbantukan komputer

 

 

 

 

 

 

KBKK – Kritis dan Kreatif

 

 

 

 

Teori Kecerdasan Pelbagai

 

 

 

 

 

 

 

Belajar Cara Belajar

 

 

 

 

Kontekstual

 

 

 

 

Konstruktivisme

 

 

 

 

Pembelajaran Masteri

 

 

 

 

Pembelajaran ICT

 

 

 

11

 

   

Penghasilan Seni Visual

  1.  
    1. Reka Bentuk

b. Reka Bentuk Persekitaran

i. Hiasan Dalaman

– Lukisan pelan lantai dan lukisan perspektif

 

 

Aras 1

  1. Mengetahui cara menyediakan pelan lantai, lukisan perspektif.

Aras 2

  1. Melakarkan pelan lantai, lukisan perspektif.

Aras 3

  1. Membuat lakaran dan lukisan trend masa depan berkaitan reka bentuk hiasan dalaman seperti ruang, perabot, warna, kegemaran dan sebagainya.
  2. Membuat kemasan

 

 

 

12 – 16

   

Penghasilan Seni Visual

1.5 Kraf Tradisional dan Dimensi Baru ( pilihan berfokus )

  • tekat
  • batik
  • tenunan
 

Mempelajari porses penghasilan kraf untuk menjadikan mata barang ( end Product )

 

Aras 1

  1. Mengenalpasti pelbagai motif mereka corak dalam membuat kraf
  2. Mengetahui alat, bahan, teknik dan proses penghasilan kraf
  3. Mengetahui reka corak kraf dengan memberi perhatian kepada fungsi, nilai budaya dan kemasan

 

Aras 2

  1. Mereka corak / mereka bentuk barangan kraf dengan menggunakan alat, bahan dan teknik khusus.
  2. Mengenali beberapa tokoh kraf

 

Aras 3

  1. Mereka ganti alat, bahan dan teknik yang sesuai dalam penghasilan barangan kraf
  2. Menghasilkan kraf dimensi baru yang berasaskan kraf pilihan
  3. Mengetahui perkembangan teknologi pembuatan kraf tradisional dan pribumi serta menghargai sumbangan dan hasil karya tokoh kraf tradisional
  4. Menyediakan portfolio proses dan portfolio persembahan
  5. Kemasan kerja

 

 

Menghasilkan barangan kraf dengan menggunakan bahan, alat dan teknik tertentu:

  1. Kajian
  2. Bahan
  3. Alat
  4. Teknik
  5. Proses

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

KBKK – Kritis dan Kreatif

 

 

Teori Kecerdasan Pelbagai

 

 

Belajar Cara Belajar

 

 

Kontekstual

 

 

Konstruktivisme

 

 

Pembelajaran Masteri

 

 

Pembelajaran Akses Kendiri

 

 

17 – 18

 

 

 

 

2. Sejarah dan Apresiasi Seni

a. Perkembangan Seni Visual di

Malaysia

i. Peralatan

– Senjata

– domestik

 

 

 

Mengetahui hubungkait karya seni visual dengan pembinaan budaya bangsa.

 

Aras 1

  1. Mengumpul maklumat berkaitan perkembangan seni visual berhubung kebudayaan, ritual, sejarah dan semangat patriotisme

 

Aras 2

  1. Membincang sumbangan individu, institusi dan organisasi terhadap Seni Visual

Aras 3

  1. Membuat pernyataan berkenaan keaslian dan identiti mengenai seni rakyat dalam konteks :
    1. sejarah
    2. bentuk
    3. pengaruh
    4. proses
    5. fungsi
    6. sumbangan
  2. Mendokumentasi maklumat

 

 

  1. Kajian maklumat
  2. Perbincangan
    1. Dokumentasi maklumat ( portfolio – pilihan berfokus )
  3. Apresiasi seni
  4. lawatan
 

 

KBKK – Kritis dan kreatif

 

Teori Kecerdasan Pelbagai

 

Kontekstual

 

Kajian Masa Depan

 

Belajar Cara Belajar

 

Pembelajaran Masteri

 

Pembelajaran Akses Kendiri

 

 

19

 

   

2. Sejarah dan Apresiasi Seni

a. Perkembangan Seni Visual di

Malaysia

ii.. Alat Permainan

– gasing

– wau

– alat muzik tradisional

 

 

 

 

20

 

   

Penghasilan Seni Visual

  1.  
    1. Asas Seni Reka

(diaplikasikan secara bersepadu dalam penghasilan Seni Visual)

  1.  
    1. Seni Halus
  1. Catan

i. Penerokaan Teknik catan

– bertindih

– titik

– lembut

– impasto

 

  1. Olahan ton warna

 

 

Memahami proses, gubahan dan fungsi Seni Visual serta berkomunikasi dalam semua bidang seni berkaitan:

  1.  
    1. Idea dan proses
  1. mesej / kandungan
  2. pengwujudan idea
  3. olahan idea

 

b. Olahan karya

  1. Asas Seni Reka
  2. Media
  3. Teknik penghasilan

 

Aras 1

  1. Mengaplikasikan Asas Seni Reka dalam aktiviti Seni Halus.
  2. Membuat karya seni secara iklas dan kreatif.
  3. Mengintepretasi maklumat yang akan digunakan dalam penghasilan kerja.

 

Aras 2

  1. Berkomunikasi melalui aktiviti yang dihasilkan.
  2. Membanding beza jenis komunikasi visual

Aras 3

  1. Menyatakan keindahan, keharmonian alam dan masyarakat serta berusaha memeliharanya melalui pernyatan karya yang dihasilkan
  2. Memahami cara membuat kemasan untuk sesuatu persembahan atau pameran.

 

 

Catan dengan pelbagai media dan teknik.

Media seperti:

  1. cat air
  2. cat minyak
  3. cat poster
  4. akrilik

 

Terknik:

  1. impasto
  2. basah atas basah
  3. glazing
  4. basah atas kering
  5. pointerlism
  6. kering atas basah

Pelajar menghasilkan kerja seni berdasarkan idea dan proses melalui:

  1. mesej/kandungan
  2. pengwujudan idea
  3. olahan idea

 

 

 

KBKK- Kritis dan Kreatif

 

 

 

Teori Kecerdasan Pelbagai

 

 

 

Belajar Cara Belajar

 

 

 

Kontekstual

 

 

 

Konstruktivisme

 

 

 

Pembelajaran Masteri

 

 

 

Pembelajaran ICT

 

 

 

 

21

 

   

  1.  
    1. Seni Halus
  1. Catan

 

 

 

22

 

 

 

 

Penghasilan Seni Visual

  1.  
    1. Seni Halus

d. Cetakan

i. Jenis cetakan dan

tekniknya

ii. Alat dan bahan

 

 

Memahami proses, gubahan dan fungsi Seni Visual serta berkomunikasi dalam semua bidang seni berkaitan:

  1.  
    1. Idea dan proses
  1. mesej / kandungan
  2. pengwujudan idea
  3. olahan idea

 

b. Olahan karya

  1. Asas Seni Reka
  2. Media
  3. Teknik penghasilan

 

Aras 1

  1. Mengaplikasikan Asas Seni Reka dalam aktiviti Seni Halus.
  2. Mengintepretasi maklumat yang akan digunakan dalam penghasilan kerja.

 

Aras 2

  1. Menjalankan aktiviti secara terancang.
  2. Menggunakan ICT / komputer untuk meningkatkan daya kreativiti dan proses rekaan

 

Aras 3

  1. Menyedari kegiatan dan hasil Seni Visual yang mecerminkan nilai masyarakat

 

 

Cetakan dengan menggunakan

Media seperti:

  1. kayu
  2. media campuran
  3. plastic/perspek
  4. kepimgan zink
  5. foto elmusi

Teknik:

  1. timbulan
  2. kolagrafi
  3. gurisan
  4. guris kering
  5. cetakan sutera saring (serigrafi)
 

KBKK – Kritis dan Kreatif

 

 

Teori Kecerdasan Pelbagai

 

 

Belajar Cara Belajar

 

 

Kontekstual

 

 

Konstruktivisme

 

 

Pembelajaran Masteri

 

 

Pemb. ICT

 

 

Kajian Masa Depan

 

 

23

 

 

 

d. Cetakan

i. Cetakan Stensil Kaedah

Skrin Foto

– ilustrasi imej stensil

 

 
Pelajar menghasilkan kerja seni berdasarkan idea dan proses melalui:

  1. mesej / kandungan
  2. pengwujudan idea
  3. olahan idea

 

 

 

24 – 26

   

d. Cetakan

i. Cetakan Stensil Kaedah

Skrin Foto

– Proses dan langkah

 

 

 

27

 

   

Penghasilan Seni Visual

  1.  
    1. Komunikasi Visual

a. Reka Bentuk Grafik

i. Reka Bentuk Penerbitan ( Iklan dan Komunikasi )

– Poster , jenis dan

fungsinya

 

 

 

Memahami proses mereka bentuk:

  1. Mengenalpasti masalah (spesifikasi)
  2. Kajian dan penyelidikan
  1.  
    1.  
      1.  
        • Idea
        • Cara penyelesaian
  1. Proses membuat
  1.  
    1.  
      1.  
        • Proses
        • Teknik
  1. Penilaian semula
 

Murid menghasilkan reka bentuk

Cetakan Iklan dan Komunikasi

 

Murid menggunakan pelbagai media dan teknik berdasarkan idea dan proses melalui:

  1. mengenalpasti masalah (spesifikasi)
  2. penyelidikan (idea)
  3. proses membuat
  4. penilaian semula

 

Alat dan media:

  1. pensel
  2. pen teknikal
  3. cat poster
  4. media campuran
  5. berus
  6. set geometri
  7. computer dan perisian komputer

 

Teknik:

  1. lukisan
  2. kecatan (painterly)
  3. berbantukan komputer

 

 

KBKK – Kritis dan Kreatif

 

 

 

 

 

Teori Kecerdasan Pelbagai

 

 

 

 

 

Belajar Cara Belajar

 

 

 

 

Kontekstual

 

 

 

 

Konstruktivisme

 

 

 

 

Pembelajaran Masteri

 

 

 

 

Pembelajaran ICT

 

 

 

28

   

Penghasilan Seni Visual

  1.  
    1. Komunikasi Visual

a. Reka Bentuk Grafik

i. Reka Bentuk Cetakan

 

Iklan dan Komunikasi

– poster

 

 

 

Aras 1

  1. Mengaplikasikan Asas Seni Reka secara kritis dan kreatif dalam pencarian idea serta penghasilan kerja Seni Visual

Aras 2

  1. Mengintepretasi maklumat dan memperkembangkan daya imaginasi melalui eksperimentasi gayaan.
  2. Menghasilkan karya 2D dengan menggunakan alat, bahan, dan teknik yang sesuai.
  3. Mengolah hasil kerja dengan memberi perhatian kepada:
    1. Kadar banding
    2. Reka letak
    3. Muka taip
    4. Satah
    5. Imbangan

Aras 3

  1. Berkomunikasi melalui aktiviti dan hasil karya.
 

 

29

 

 

 

 

Penghasilan Seni Visual

  1.  
    1. Komunikasi Visual

a. Reka Bentuk Grafik

i. Tipografi

 

 

Aras 1

  1. Menggunakan pelbagai jenis muka taip
  2. Mengaplikasikan Asas Seni Reka secara kritis dan kreatif dalam pencarian idea serta penghasilan seni visual

 

Aras 2

  1. Menginterpretasi maklumat dan memperkembangkan daya imaginasi melalui eksperimentasi gayaan
  2. Menghasilkan karya 2D dengan menggunakan bahan, alat dan teknik yang sesuai.
  3. Mengolah hasil kerja dengan memberi perhatian kepada :
  1. kadar bandingan
  2. reka letak
  3. imbangan

 

Aras 3

  1. Berkomunikasi melalui aktiviti dan hasil karya.

 

 

Teknik :

  1. lukisan
  2. kecatan
  3. berbantukan komputer

 

 

 

 

30 – 32

 

   

Penghasilan Seni Visual

1.4 Reka Bentuk

b. Reka Bentuk Persekitaran

i. Lanskap

 

 

Murid dapat mengetahui dan memahami elemen dalam lanskap dan persekitaran seperti

– tanah

– tumbuhan

– lokasi

– aliran

– perhubungan

 

Aras 1

  1.  
    1.  
      1. Menggubah imej visual dalam bentuk 2D
      2. dan 3D

 

Aras 2

  1. Mengetahui cara membuat lukisan perspektif, menyediakan pelan dan rangka model

 

Aras 3

  1. Mengaplikasi pengetahuan Asas Seni Reka dalam merancang, menyusun, menggubah dan menghias model lanskap dan persekitaran dengan mengambilkira aspek
  1. fungsi
  2. lokasi
  3. cuaca
  4. ukuran
  5. suasana
  6. jenis tumbuhan
  7. saliran
  8. perhubungan
  9. cita rasa dan budaya
  10. ekonomi
  1. Mengetahui alat, bahan dan teknik untuk membuat model lanskap
  2. Proses penyimpanan maklumat dan proses kerja melalui portfolio
  3. Membuat kerja secara sistematik

 

 

a. Pelajar membuat kerja berdasarkan

  1. masalah
  2. kajian dan penyelidikan
  3. proses membuat
  4. penilaian semula

 

Membuat reka bentuk lanskap

  1. lakaran dan lukisan dalam 2D
  2. model 3D
  3. memperagakan hasil

 

b. Penyediaan portfolio

 

c. Apresiasi seni

 

 

KBKK – Kritis

dan kreatif

 

 

Teori Kecerdasan Pelbagai

 

 

Kontekstual

 

 

Konstruktivisme

 

 

Belajar Cara Belajar

 

 

Kajian Masa Depan

 

 

Pembelajaran Masteri

 

 

Pembelajaran Akses Kendiri

 

 

Pembelajaran ICT

 

 

33 – 37

 

 

   

Penghasilan Seni Visual

  1.  
    1. Kraf Tradisional dan Dimensi Baru ( Pilihan berfokus )

– tembikar

– anyaman

– ukiran kayu

 

Mempelajari porses penghasilan kraf untuk menjadikan mata barang ( end Product )

 

Aras 1

  1. Mengenalpasti pelbagai motif mereka corak dalam membuat kraf
  2. Mengetahui alat, bahan, teknik dan proses penghasilan kraf
  3. Mengetahui reka corak kraf dengan memberi perhatian kepada fungsi, niali budaya dan kemasan

 

Aras 2

  1. Mereka corak / mereka bentuk barangan kraf dengan menggunakan alat, bahan dan teknik khusus.Mengenali beberapa tokoh kraf

 

Aras 3

  1. Mereka ganti alat, bahan dan teknik yang sesuai dalam penghasilan barangan kraf
  2. Menghasilkan kraf dimensi baru yang berasaskan kraf pilihan
  3. Mengetahui perkembangan teknologi pembuatan kraf tradisional dan pribumi serta menghargai sumbangan dan hasil karya tokoh kraf tradisional
  4. Menyediakan portfolio proses dan portfolio persembahan
  5. Kemasan kerja

 

 

Menghasilkan barangan kraf dengan menggunakan bahan, alat dan teknik tertentu.

 

a. Kajian

b. Bahan

c. Alat

d. Teknik

e. Proses

 

 

KBKK – Kritis dan kreatif

 

 

Teori Kecerdasan Pelbagai

 

 

Kontekstual

 

 

Konstruktivitsme

 

 

Belajar Cara Belajar

 

 

Pembelajaran Masteri

 

 

Pembelajaran Akses Kendiri

 

 

Pembelajaran ICT

 

 

Kajian Masa Depan

 

 

 

38

 

 

 

 

 

   

2. Sejarah dan Apresiasi Seni Visual

2.1 Perkembangan Seni Visual di Malaysia

iii. senibina

– kediaman

– masjid

– makam

– taman

 

Mengetahui hubungkait karya seni visual dengan pembinaan budaya bangsa.

 

Aras 1

  1. Mengumpul maklumat berkaitan perkembangan seni visual berhubung kebudayaan, ritual, sejarah dan semangat patriotisme

Aras 2

  1. Membincang sumbagan individu, institusi dan organisasi terhadap Seni Visual

 

Aras 3

  1. Membuat pernyataan berkenaan keaslian dan identiti mengenai seni rakyat dalam konteks :
    1. sejarah
    2. bentuk
    3. pengaruh
    4. proses
    5. fungsi
    6. sumbagan
  2. Mendokumentasi maklumat

 

 

a. Kajian maklumat

b. Perbincangan

c. Dokumentasi maklumat ( portfolio – pilihan

berfokus )

d. Apresiasi seni

e. lawatan

 

 

KBKK – Kritis dan kreatif

 

Teori Kecerdasan Pelbagai

 

Kontekstual

 

Kajian Masa Depan

 

 

Belajar Cara Belajar

 

 

Pembelajaran Masteri

 

 

Pembelajaran Akses Kendiri

 

 

39

   

2. Sejarah dan Apresiasi Seni Visual

2.1 Perkembangan Seni Visual di Malaysia

iv. Pakaian

 

 

40 – 42

   

PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN 2009

   
                 

« Older entries Newer entries »

Follow

Get every new post delivered to your Inbox.

Join 25 other followers